CEIP Miguel Hernández y IES Ocho de Marzo participarán en la Escuela de Pensamiento Computacional e Inteligencia Artificial

CEIP Miguel Hernández y IES Ocho de Marzo participarán en la Escuela de Pensamiento Computacional e Inteligencia Artificial

41 docentes de 19 centros educativos de todos los niveles se formarán y trabajarán con sus alumnos en destrezas y habilidades relacionadas con el pensamiento computacional y la inteligencia artificial.

La escuela de pensamiento computacional es un proyecto del Ministerio de Educación y Formación Profesional que se desarrolla en colaboración con las Consejerías y Departamentos de Educación de las Comunidades y Ciudades Autónomas. El objetivo de la escuela es ofrecer recursos educativos abiertos, formación y soluciones tecnológicas que ayuden a los docentes españoles a incorporar esta habilidad a su práctica docente a través de actividades de programación y robótica.

Durante el curso 2018/19 más de 700 docentes y alrededor de 14.000 estudiantes de la práctica totalidad del país participaron en el proyecto.

En este curso 2019/20, Cantabria participará en el proyecto con un total de 41 profesores de 19 centros educativos.

  • CEIP Antonio Mendoza
  • CEIP Eloy Villanueva
  • CEIP Las Dunas
  • IES Cantabria
  • IES Foramontanos
  • IES Garcilaso de la Vega
  • IES La Granja
  • IES Miguel Herrero Pereda
  • IES Muriedas
  • IES Nueve Valles
  • IES Ría San Martín
  • IES Santa Clara
  • IES Valentín Turienzo
  • IES Valle de Camargo
  • IES Vega de Toranzo
  • CC Miguel Bravo
  • CC San José – Niño Jesús

En Castro participarán los siguietes centros educativos:

  • CEIP Miguel Hernández
  • IES Ocho de marzo

 

Objetivo

El objetivo fundamental del proyecto es evaluar el impacto del mismo en el desarrollo del pensamiento computacional del alumnado y en sus conocimientos de inteligencia artificial.

Se han establecido tres niveles con distintos objetivos.

  • Nivel I: Participarán 7 centros y 10 docentes que impartan clase en Educación Infantil (5 años) y Educación Primaria (1º, 2º y 3º).
  • Nivel II: Participarán 6 centros y 11 docentes que impartan clase en Educación Primaria (4º, 5º y 6º) y Educación Secundaria (1º y 2º).
  • Nivel II: Participarán 12 centros y 20 docentes que impartan clase en Educación Secundaria (3º y 4º), Bachillerato y Formación Profesional.

Se llevará a cabo una fase de formación consistente en un curso “online” que el INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado) ofrecerá a los docentes de los centros seleccionados, la cual es específica del nivel en el que se encuentre cada docente. Esta formación tiene previsto que se comience el 1 de noviembre de 2019.

Uno de los objetivos de la Escuela de Pensamiento Computacional es que la formación de los docentes se traslade a las aulas. Por ello, las tareas prácticas con las que el profesorado participante se familiarizará durante la fase de formación están preparadas para ser utilizadas directamente en el aula.

Se ha calculado que la implementación en el aula implicará un trabajo con el alumnado de alrededor de 30 horas, a realizar entre el 1 de febrero y el 30 de mayo de 2020.

Asignaturas pendientes del sistema educativo actual

Asignaturas pendientes del sistema educativo actual

Cambian las necesidades, pero las asignaturas que se imparten a los alumnos poco han cambiado. Quizás el sistema educativo podría emplear una parte del curso para educar a los alumnos en habilidades que sí emplearán a lo largo de su vida laboral y personal.

Es bastante habitual que alumnos brillantes terminen sus estudios con una sensación de pérdida de tiempo, y de no saber lo que quieren o no quieren hacer en sus vidas, incluso con una falta de habilidades sociales o personales que no les permite continuar avanzando en su carrera profesional.

El sistema de evaluación actual es un sistema desfasado, los jóvenes estudian para obtener un número que les permita aprobar o pasar de curso, pero no por el hecho de estudiar por el propio refuerzo que produce la adquisición de conocimiento y habilidades.

A continuación, os detallamos asignaturas con las que nuestros hijos podrían desarrollar sus habilidades.

TEATRO
“Integra al centro y las familias”

La práctica del teatro, por su valor formativo y humano, cumple con varios objetivos esenciales de la educación, ya que desarrolla y refuerza las capacidades individuales y las habilidades sociales de los alumnos, lo cual redunda en un mayor rendimiento en otras actividades académicas y en su mejor desarrollo personal.

Por otro lado, el montaje de una obra teatral supone una práctica educativa que extiende sus valores más allá de los alumnos que la llevan a cabo, puesto que es también una experiencia enriquecedora y formativa para los docentes y para aquellos que asisten y colaboran en la representación. En definitiva, se trata de un proyecto que logra hacer partícipe a todo un centro y a las familias, integrando así a toda la Comunidad Educativa.

 

ORATORIA
“Influye positivamente en los resultados académicos”

Hay estudios que indican que la forma en la que hablan y se expresan los estudiantes (incluidas las las de casa) influye en sus resultados académicos. A pesar de ello y de los beneficios que se consiguen, la oratoria en las aulas de nuestro país es mínima.

Beneficios
– Proporciona una mayor confianza en la persona al perder el temor de hablar para los demás
– Ayuda en la gestión de las emociones
– Se mejoran las habilidades sociales y pensamiento crítico
– Se trabajan los valores de la tolerancia y empatía
– Ayuda en el desarrollo de las habilidades de liderazgo…

 

INTELIGENCIA EMOCIONAL
“Relacionarse mejor con su entorno”

En nuestro sistema educativo no se contempla la educación en emociones. Cuando las personas llegan al ámbito laboral se encuentran que no saben comunicar sobre cómo se sienten. La forma en que nos sentimos, sin embargo, tiene mucho que aportar sobre lo que hacemos.

Esto es muy significativo si tenemos en cuenta que una persona que se encuentra a gusto consigo misma tenderá a rendir más. Además, la inteligencia emocional sirve para relacionarnos de forma más satisfactoria con nuestro entorno, entrenar la empatía y la asertividad.

 

HABILIDADES SOCIALES Y ASERTIVIDAD
“Mejora la relación con los compañeros”

Muchas veces nos encontramos con auténticas mentes brillantes que sin embargo, no saben relacionarse. En la mayoría de puestos laborales es mucho más importante la inteligencia emocional que la inteligencia cognitiva clásica.

Esto es así porque normalmente trabajamos con otras personas y por lo tanto, hay que intentar mantener una buena relación con ellos. Sin educación en habilidades sociales es difícil conseguir este objetivo.

 

EDUCACION SEXUAL
“Empodera a los jóvenes en la toma de decisiones”

Los jóvenes reciben información confusa y contradictoria sobre las relaciones y el sexo a medida que hacen la transición de la niñez a la edad adulta. Ello ha conducido a un aumento de la demanda por parte de los jóvenes de información confiable que los prepare para llevar una vida segura, productiva y satisfactoria.

La educación integral en sexualidad responde a esta demanda, empoderando a los jóvenes para que tomen decisiones fundamentadas en lo que respecta a las relaciones y la sexualidad, ayudándolos a desenvolverse en un mundo donde la violencia y las desigualdades basadas en el género, los embarazos precoces y no deseados, y el VIH y otras infecciones de transmisión sexual (ITS) continúan planteando graves riesgos para su salud y bienestar.

La educación integral en sexualidad desempeña un papel esencial en la salud y el bienestar de los niños y jóvenes, y pone en relieve valores tales como el respeto, la inclusión, la no discriminación, la igualdad, la empatía, la responsabilidad y la reciprocidad.

 

Senda mitológica de Peñarrubia

Senda mitológica de Peñarrubia

En pleno corazón del municipio de Peñarrubia, en los bosques del monte HOZARCO, se encuentra la Senda Mitológica “Las criaturas del Monte Hozarco”, lleno de personajes mágicos, representativos de la cultura tradicional cántabra. Son seres que han convivido siempre con los pobladores de nuestros pueblos y cuyas historias se han transmitido oralmente a lo largo del tiempo de padres a hijos al calor de la lumbre en las noches de invierno o debajo de la sombra de un fresno en los calores del verano.

Estos personajes de la MITOLOGIA CÁNTABRA representan el mal y el bien, las debilidades humanas, los miedos, el sentido de justicia o intentan explicar hechos extraños. Son hadas, brujas, monstruos, duendes traviesos y seres malignos que viven en los montes, en cuevas o escondidos en desvanes y casas viejas.

La senda es un recorrido fácil que nos lleva hasta el Mirador de Santa Catalina, desde donde contemplar el impresionante Desfiladero de La Hermida y los Picos de Europa.

¡Una senda ideal
para realizar en familia,
colegios o grupos de amigos!

Para una experiencia más satisfactoria, podrás descargarte en la web

Un mapa de la senda, un tríptico de actividades con un reto y un díptico informativo con indicaciones de cómo llegar.

 

La Ruta

Con un recorrido de 2km, la ruta mitológica ‘Las criaturas del monte Hozarco’ consiste en una senda temática con personajes de la mitología Cántabra en el interior del bosque de Hozarco, al que se accede a través de una carretera cercana a la localidad de Piñeres y al mirador de Santa Catalina, desde el que se puede ver el Desfiladero de la Hermida o los Picos de Europa.
La ruta atraviesa un bosque de robles y hayas en el que conviven otras especies vegetales como el castaño, el espino albar, el avellano o el cerezo silvestre.

 

Personajes

Durante el recorrido descubriremos a los seres mitológicos más representativos de la cultura cántabra. Son dieciséis figuras a tamaño real elaborados con materiales de fibra de vidrio y madera por el artista cántabro Fran Querol. Todos ellos acompañados en todo el trayecto por unos paneles explicativos con datos de cada uno de los personajes, así como una pista para poder localizarlos en el interior del bosque, tanto entre la vegetación, junto a los árboles o en lo alto de las ramas.

 

Oportunidad para conocer Cantabria

Es una oportunidad para conocer la cultura, las costumbres y las tradiciones de Cantabria, a través de los seres mitológicos, cuyo carácter impregna la historia de los cántabros, así como para transmitir de generación en generación el valor histórico y cultural que tienen.

 

– Dificultad: Fácil
– Equipamiento: Agua, comida, calzado cómodo, ropa adecuada al tiempo y… ganas de divertirse!

 

Bosques únicos para perderte y disfrutar del paisaje este otoño

Bosques únicos para perderte y disfrutar del paisaje este otoño

La naturaleza es siempre una opción perfecta para relajarte y desconectar de las rutinas diarias del cole y del trabajo, por eso, desde eres de castro? os recomendamos seis bosques en Cantabria, para perderte este otoño y desconectar de la Vuelta al cole.

Cabezón de la sal
BOSQUE DE SECUOYAS
“Espacio natural protegido”

 

Este bosque, único en nuestro país, es uno de los lugares más visitados en Cantabria y un plan perfecto para disfrutar en familia. Ubicado junto al Monte Corona, su acceso se realiza desde la carretera que une las poblaciones de Cabezón de la Sal y Comillas.

Las Secuoyas del Monte Cabezón son un «Espacio Natural Protegido», declarado Monumento Natural, e incluido en la Red de Espacios Naturales Protegidos. Se trata de una plantación de 2,5 hectáreas de sequoia inhabituales en Cantabria y de las que en España únicamente existen pequeñas masas en estado seminatural, que fueron plantadas en los años 40 en nuestra región. No te pierdas los magníficos 848 ejemplares de esta especie, con una altura media de 36 metros y un perímetro medio de 1,6 metros.

 

Visitas guiadas

La oficina de turismo de Cabezón ofrece visitas guiadas, con punto de encuentro en el aparcamiento del bosque.

Soba
PN COLLADOS DEL ASON
“Paisajes increibles”

Es un lugar único donde disfrutar de los paisajes de todo tipo, de la importancia del modelado kárstico, del descubrimiento de importantes cimas cántabras y de una gran variedad de ecosistemas, flora y fauna.

Este maravilloso parque tiene distintos ecosistemas, desde la ribera del Asón hasta la Alta Montaña Cantábrica, entre los que destacan alisedas, robledales, hayedos, pastizales y ricos brezales. El Parque tiene además un Centro de Interpretación y múltiples rutas guiadas a lo largo de todo el año.

Valderredible
MONTE HIJEDO
“Roble albar”

 

Hijedo está ubicado en la cuenca del arroyo de Hijedo y se accede desde el pueblo de Riopanero en Valderredible.

Esta joya de nuestra región es visita obligada para los amantes de la naturaleza, no solo por su magnífico bosque, sino también por su extensión y grado de conservación, compuesto de roble albar en su mayor parte. Además este Centro de Interpretación de los bosques de Cantabria, que está ubicado en el Monte así como su sala de escape.

Puedes descubrir más del Centro de Interpretación del Monte Hijedo en su web

 

Cillorigo de Liébana
HABARIO DE PEMBES
“Antiguo castañar”

El paraje conocido como El Habario, entre las localidades de Pendes y Cabañes, es un área de gran importancia paisajística y ecológica, que cuenta con castaños centenarios. Es el entorno ideal para disfrutar la naturaleza en plena Comarca Lebaniega. Esta zona se le conoce como la Castañera de Pendes y está en pleno recorrido del Camino lebaniego, en la tercera etapa de camino.

El Habario es un antiguo castañar de alto valor ecológico y etnográfico y ha sido utilizado como recurso durante años, observándose sobre él la influencia del hombre. Se trata de una zona de pastos y aprovechamiento forestal, recolecta de fruto y maderero.

Santoña
MONTE BUCIERO
“Encinar, reliquia del pasado”

 

Bajo el frondoso corazón de este Monte se esconde el más valioso encinar cantábrico del norte peninsular, verdadera reliquia del pasado, que ha pervivido sobre suelos calizos.

Hay una ruta para descubrir este bosque que podrás disfrutar en familia y en la que podrás atravesar este magnífico bosque. Durante la ruta podrás observar el dominio de la encina y su cortejo acompañante (laurel, madroño, labiérnago, aladierno). Hay una zona cerrada y enmarañada del bosque, donde proliferan las especies trepadoras, que hacen que se asemeje a una verdadera «selva».

Una vez que estás en el Parque Cultural Monte Buciero, puedes aprovechar a realizar otras rutas del propio parque, en las que descubrirás sus faros y acantilados, el fuerte napoleónico y un sin fín de paisajes inolvidables.

Liendo
ARBORETUM
“Árboles de los cinco continentes”

 

Si queréis ver los árboles de los cinco continentes en una misma ubicación, no podéis perderos el Centro de Interpretación del Bosque y Arboretum de Liendo.

Este pequeño jardín botánico cuenta con un Centro de Interpretación del Bosque, en la antigua ermita de San Roque, punto de partida de multitud de actividades de educación ambiental.

 

Centro de interpretación

Se muestra el hábitat fascinante y complejo que representan los bosques a través de pequeñas instalaciones interactivas en las que se puede tocar y oler.

Itinerario autoguiado situado en la ermita de San Roque de Liendo.

Si estás organizando tu próxima escapada de naturaleza, con estas recomendaciones podrás disfrutar del paisaje haciendo rutas en familia desconectando de las rutinas diarias del cole y del trabajo, y llegar al lunes con las pilas cargadas.

Seguir aprendiendo fuera del cole

Seguir aprendiendo fuera del cole

Las actividades extraescolares son fundamentales durante la infancia y adolescencia, ya que les permite relacionarse fuera del ámbito escolar con otros niños y en otro ambiente. Especialmente, a partir de la educación primaria, ya están preparados para conocer ámbitos nuevos fuera del colegio y de casa.

 

Para saber cuál es la actividad idónea para tus hijos simplemente debes preguntarles qué es lo que quieren hacer, y deberás tener en cuenta es su edad y capacidad.

 

Extraescolares por etapa escolar

Educación Infantil

En infantil, los alumnos están preparados, especialmente para actividades sociales de conocimientos básicos imprescindibles para su futuro. Hablamos de algunas más artísticas como una clase de música grupal, teatro, baile, cualquier deporte con el que desarrollen sus habilidades motoras y les mantenga activos como la natación y el fútbol o, simplemente algún club infantil con juegos en equipo y al aire libre.

Educación Primaria

En esta etapa, se nota un gran cambio a nivel físico en los niños, empiezan a desarrollar mayor resistencia, fuerza y concentración.

Estas habilidades les permiten empezar clases extraescolares con un nivel de dificultad algo mayor, como kárate o judo, gimnasia, tenis o tocar un instrumento de forma individual.

Educación Secundaria

Protagonizada por la preadolescencia y adolescencia, unos años de transición hasta que se convierten en adultos y en los que son capaces de sacar el máximo partido a sus habilidades con algunas como fútbol, clases de idiomas o deportes de aventuras (escalada, senderismo, o ciclismo).

 

Programación

 

No sabemos si será porque hace muchos años lo dijo Steve Jobs -“Todo el mundo debería aprender a programar, porque eso te enseña a pensar”-, o porque realmente llegará a ser necesario, pero todo parece indicar que es solo cuestión de tiempo que aprender a programar sea una asignatura más.

Existen numerosas herramientas de programación online muy interesantes en las que podéis probar si les gusta la programación sin gastar dinero. Seguro que os sorprenderán, entre ellas están:

– Scratch: Permite crear historias, juegos y animaciones y compartirlos con todo el mundo.
– Alice: Entorno de programación libre y sencillo con el que podrán animar en 3D.
– Hopscotch: Permite crear sus propias animaciones.
– Lego Mindstorms: Para los mayores de 8 años que les guste el Lego y la robótica.

¡¡En internet,
encontraréis muchas más!!

 

Os animamos, a escoger extraescolares que les aporten experiencias y conocimientos donde aprovechen los beneficios de aprender idiomas, desarrollar su creatividad, socializarse con otros niños en un deporte de equipo y que tengan tiempo para aburrirse en casa dando rienda suelta a su imaginación para aprender a gestionar su tiempo de ocio.

 

 

 

 

 

 

 

http://www.eresdecastro.com/extraescolares-en-castro-para-el-curso-2019-20/

 

 

Actividades extraescolares con criterio

Actividades extraescolares con criterio

 

 

 

En este nº de la Vuelta al cole, desde eres de castro? no podemos olvidarnos un tema tan importante para la conciliación de las familias como son las actividades extraescolares que, como todos sabemos, sirven para ampliar el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes ya sea desde el punto de vista lúdico, creativo, formativo, etc.

En España, según el INEE, Instituto de Evaluación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, el 90% de los estudiantes de 6 a 16 años realiza alguna actividad extraescolar. Más de la mitad de ellos desarrolla dos o más “extraescolares” a lo largo de la semana.
Los deportes (72,8%), seguidos por los idiomas (28,4%), música o danza (24,9%), dibujo o pintura (22,3%) e informática (21,2%) son las actividades más frecuentes.

 

Riesgos y Beneficios

En general son bastante beneficiosas, pero depende de diversos factores:
– Actividades que eligen y por qué
– Cómo se combinan
– Aprovechamiento del niño etc.

Está claro que son actividades optativas y que su elección viene muchas veces supeditada al presupuesto familiar, a los horarios, al desempeño del alumno en el colegio, etc.

Beneficios
– Ayudan a los niños a convivir con otros desde otro plano
– Permiten a ampliar conocimientos y destrezas
– Desarrollan una actitud orientada al compromiso y la constancia.

Según el Instituto PAE, lo ideal sería combinar a lo largo de la semana el aprendizaje de un idioma con una actividad deportiva y/o artística. Asimismo, es muy conveniente que el niño tenga opinión y participe en la elección de la actividad, en la medida de lo posible, una actividad sugerida no es lo mismo que una impuesta. Una actividad impuesta no contribuye, a priori, a la implicación emocional del niño desde el principio y puede afectar negativamente al resultado.

Criterio
Desde nuestro punto de vista, las familias debemos intentar no sobrecargar ni los horarios ni la variedad de actividades en un mismo año. No nos olvidemos de la necesidad de que nuestros hijos para que jueguen libremente a su aire, se relajen, paseen, pasen tiempo en familia de una manera natural, etc.

De esta manera, los padres podremos detectar de una manera más consciente los talentos, gustos y habilidades de nuestros hijos.

 

No deberíamos caer en el riesgo de confundir “conciliación familiar” con el “beneficio de las extraescolares” apuntando a nuestro hijo por la conveniencia de ir a recogerle a una hora, aunque aprenda entre poco y nada”.

 

http://www.eresdecastro.com/extraescolares-en-castro-para-el-curso-2019-20/