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Nueva forma en Castro de hacer psicología y Educación

Nueva forma en Castro de hacer psicología y Educación

El equipo de profesionales de MotiBRAIN y PsicoBRAIN, ponen en marcha dos interesantes proyectos con el objetivo de ofrecer recursos novedosos y eficaces en el área de la psicología y la educación.

sello motibrain

Os habéis preguntado alguna vez ¿cuál es la manera más eficaz de estudiar las diferentes materias y conseguir excelentes resultados académicos?, ¿Cómo aprende nuestro cerebro?, o ¿es cierto que con una buena técnica de aprendizaje podemos aprender cualquier cosa a cualquier edad?.

Para acercaros las responder a estas y otras preguntas Sara Laso psicopedagoga y Educadora, experta en N.E.E y Técnicas de estudio y de memoria rápida, pone en marcha, tras una amplia trayectoria profesional, el proyecto Motibrain (www.motibrain.es).

Con este proyecto en las aulas BRAINSTUDIO ofrecen un apoyo al estudio diferente y personalizado conprogramas de entrenamiento en novedosas técnicas de estudio, atención y motivación además de formación en neuroeducación para niños y adolescentes.

Otro de los importantes objetivos de este proyecto es la formación del profesorado ofreciendo una formación práctica en técnicas de neuroeducación.

A su vez, somos conscientes de la gran importancia que tiene una buena gestión emocional como predictivo de no solo el éxito académico, sino del éxito personal enfocado en todos los aspectos de la vida de una persona.

psicobrain logo

Sara Higes, psicóloga de PsicoBRAIN (www.centropsicobrain.es) facilitará las herramientas necesarias para ayudaros a superar todos aquellos problemas psicológicos que nos inquietan y que no nos dejan avanzar en nuestro día a día. Enfocaremos la terapia como un aprendizaje en el que nos ayudará a conocernos más y a saber cómo gestionar nuestras emociones y nuestros conflictos internos, seas niño/a, adolescente o adulto.

Además, contaremos también con un servicio especial de adicciones para todas aquellas personas que se encuentren pasando por una situación de este tipo y necesiten buscar ayuda.

 

Principales programas

KIDS* (*niños)

Enseña de manera divertida a l@s más pequeñ@s cómo funciona su cerebro, la memoria y los procesos de atención y motivación.

Principales contenidos

Neuroeducación para niñ@s ¿Cómo aprende mi cerebro?
Técnicas de Estudio y Memoria Rápida basados en los últimos avances en Neurociencia
Entrenamiento en Habilidades Atencionales
Estrategias de Automotivación: Cree en ti. Descubre tu superpoder.
Conoce y desarrolla tus inteligencias: Saca el genio que llevas dentro. Creatividad.

TEENS* (*adolescentes)

En este programa ofrecemos a los adolescentes y sus familias diferentes recursos que ayudarán a entender y facilitar el desarrollo intelectual, académico y social.

Principales contenidos

El cerebro adolescente: Descubre las características de tu cerebro en esta etapa.
¿Cómo aprende mi cerebro? Técnicas avanzadas de estudio y memoria rápida para aplicar a sus estudios.
Atención Aprende a encender y entrenar tu bombilla.
Motivación Descubre tu pasión. Habilidades sociales y resolución de conflictos.
Orientación profesional y personal.

FAMILY* (*familia)

Por ello ofrecemos charlas y/o talleres formativos donde de forma amena acercamos los últimos avances en neurociencia y neuroeducación a las familias, ofreciendo así valiosos recursos.

¿Cómo aprende el cerebro? Claves de la Neuroeducación. Neuromitos.
El cerebro infantil Parentalidad positiva.
El cerebro adolescente. Técnicas de mediación y resolución de conflictos.

BRAIN STUDIO

Apoyo Escolar y al Estudio diferente

Disponemos de aulas para un apoyo al estudio diferente, tanto individual como grupal. Con nuestro equipo aprenderás a estudiar de una forma distinta e innovadora, aplicando las divertidas técnicas de estudio Motibrain a tus materias (escolares, universitarias, oposiciones,…)

FORMACION Para profesionales

 


dirección motibrain y psicobrain

Melitón Pérez del Camino, 1, 1º Izq.
39700 Castro Urdiales (Cantabria)

motibrain

Dpto. 2: 942 40 80 19 – 622 85 20 59
info@motibrain.es

psicobrain

Dpto. 5: 644 85 17 94
info@centropsicobrain.es


 

La primera visita de los niños al dentista

La primera visita de los niños al dentista

Revisión de los dientes

Cada vez vemos más niños muy pequeños con problemas de caries. Por eso, los odontólogos recomiendan, por un lado, iniciar la higiene bucal a edad muy temprana, incluso, antes de que aparezca el primer diente y, por otro, acudir al dentista por primera vez cuando el bebé cumpla su primer año de edad.

Al cumplir su primer año, visita al dentista

Hace años, la recomendación de los pediatras era realizar la primera revisión dental cuando la dentadura de leche, compuesta por 20 dientes, estuviera completa, es decir, alrededor de los tres años. Sin embargo, la presencia de caries en los preescolares y la aparición en niños menores de 3 años de otros problemas asociados a la primera dentición han forzado a los especialistas a cambiar la recomendación a los 12 meses, en función de establecer medidas preventivas. Tras la primera revisión, los controles se deben realizar, si todo va bien, una vez al año.

EN CASTRO

clínicas dentales

 

La primera visita de los niños al odontólogo

El profesional le hará una revisión de dientes y encías, verá si existen caries del biberón, se evaluarán posibles problemas como mordida cruzada, abierta o alteraciones de crecimiento y, seguramente, iniciará un historial sobre los antecedentes médicos y dentales del niño. Es el momento de corregir a tiempo malos hábitos e introducir desde temprano buenos hábitos de limpieza.

Cuando llegue el momento de acudir al dentista, los padres deben esforzarse por transmitir a su hijo una sensación de confianza y de seguridad. Es necesario que entre el niño y el dentista haya una buena relación y no se creen miedos o temores desde el principio.

Examina los dientes del bebé

Conviene tener el hábito de examinar regularmente los dientes del bebé. Ten en cuenta que los dientes saludables tienen un color blanco uniforme. Si ves manchas o puntos en los dientes, es conveniente que adelantes la visita al dentista.

Para prevenir caries en los dientes de leche, mucha higiene

Antes incluso de que aparezca el primer diente, debe realizarse la limpieza de las encías después de cada toma. Para ello, puedes usar una gasa humedecida. Cuando comience la dentición, recurre al cepillo; eso sí, al principio, sin pasta dentífrica hasta los 2 años. A partir de entonces, puedes ponerle una pequeña cantidad, siempre y cuando esté especialmente indicada para niños, es decir, con bajo contenido en flúor. Y recuerda: para prevenir que le salgan caries, no le dejes sólo con el biberón en la boca, pues el contacto prolongado con los azúcares de la leche predisponen a la aparición de caries.
FUENTE: Guia Infantil

 

Generación Z (hijos) vs Generación Millennials (padres)

Generación Z (hijos) vs Generación Millennials (padres)

Llegó para cambiar nuestras reglas. En este artículo descubrimos qué es lo que nos diferencia de ellos y qué pueden aportarnos

7 características de la generación Z

Aunque duela aceptarlo, me he dado cuenta que hay una nueva generación debajo de la mía que viene a revolucionar la manera de hacer marketing. Ser un Millennial ya no es tan cool ni tan trendy ni tan nada. Bueno, en realidad sí lo es, y todas las generaciones tienen algo increíble que entender.

Estas generaciones tienen patrones de conducta parecidos (ojo, no idénticos)

Tal vez muchos no encuentren una gran diferencia, pero sí la hay, y radica en lo siguiente:

– Para empezar, los Millennials, los padres) nacimos entre 1975 y 1995 (20 a 40 años) y la generación Z (nuestros hijos) nació entre 1995 y 2015 (0 a 20 años).
– Los Millennials empezaron la tendencia de multipantalla. Usualmente hablamos del control de dos pantallas, y el mix más común es ordenador-móvil. La generación Z realmente pone en alto el término multipantalla controlando cinco pantallas a la vez. Ouch.
– Los Millennials se comunican mejor con texto, la generación Z con imágenes.
– La generación Z crea contenidos y los Millennials lo comparten.
– Los Millenials se enfocan en el presente y la nueva generación en el futuro.
– A diferencia de los Millennials, la generación Z es realista.
– La generación Z trabaja para obtener éxito personal, los Millenials trabajan para ser tomados en cuenta y sobresalir.

Comportamientos de la generación Z

Bienvenido al mundo perfecto.
Son autodidactas. El 33% aprende vía tutoriales en internet. Más del 20% lee en tablets y dispositivos. El 32% hace todas sus tareas y labores online.

Los hijos perfectos
La generación Z creció en un contexto incierto (en la recesión económica mundial post 9/11), la manera de ver el mundo cambió, aumentó la diversidad social, cambiaron algunos roles sociales y, sobre todo, aprendieron a salir adelante en un mundo difícil.
Son jóvenes muy maduros, autosuficientes y creativos.

También son buenos
El 60% quiere un empleo que impacte al mundo, el 26% hace algún tipo de voluntariado y el 76% se preocupa por el impacto que tiene el ser humano en el planeta.

Son trabajadores enfocados
Ellos nacieron con la cultura DIY (Do it yourself), así que están acostumbrados a solucionar problemas y necesidades de manera personal y enfocada. El acceso a la nube les ha dado las herramientas necesarias para encontrar la manera de construir su propio mundo.

El 76% de estos muchachitos desean que su vida laboral esté relacionada con sus pasiones y hobbies actuales. Son un poco soberbios; el 80 por ciento piensa que es una generación mejor adaptada a cualquier situación. Ojo: el 72% no piensa recibir órdenes de un jefe, NUNCA. Están dispuestos a emprender y ser sus propios jefes.

Los reyes del zapping
Si ya considerabas difícil obtener la atención de un Millennial, te tengo pésimas noticias. La generación Z tiene en promedio un tiempo de uso de una aplicación de menos de ocho segundos. Si les interesa, pueden quedarse más tiempo, pero no tendrás toda su atención porque tienen cuatro pantallas más que atender.

Incógnitos y privados
La generación Z prefiere la privacidad. Aplicaciones como Snapchat, Secret y Whisper son el perfecto ejemplo de esto. Han aprendido los riesgos e inconvenientes que implica compartir toda su información en internet. Han dejado un poco los reflectores.

Súper-Boom de Marketing Digital
Esta generación maneja internet como robots, pasan más de tres horas al día frente al ordenador en actividades no relacionadas con sus labores escolares o trabajos.

 

Tendremos que esperar algunos años para ver cómo se comportan cuando hayan llegado a la mayoría de edad y tengan el control de la economía y se enfrenten con el mundo real.
Se revierten los recortes educativos impuestos en el 2012

Se revierten los recortes educativos impuestos en el 2012

Educación aplaude esta “determinación” del Ejecutivo central

En esta primera reunión de la Sectorial, la ministra Isabel Celaá anunció que llevará al Consejo de Ministros, después del verano, el anteproyecto de ley que derogará el decreto aprobado en 2012.

El consejero de Educación, Cultura y Deporte, Francisco Fernández Mañanes, aplaudió la determinación del Ejecutivo central para revertir estos recortes en la celebración de la Conferencia Sectorial, presidida por la ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, y tras la que ha manifestado que Cantabria ya había modificado varios de los aspectos que contemplaba este decreto, especialmente en lo relativo al acuerdo alcanzado con los sindicatos para generalizar la jornada en Secundaria en 18 horas.

Cambios

– Posibilidad a las comunidades autónomas de derogar el incremento del ratio de alumnos por aula, el aumento de la parte lectiva del personal docente y los diez días de plazo de sustitución de docentes.
– Incorporación de propuestas de las comunidades autónomas y éstas serán las que decidan si ponen en marcha las medidas acordadas en el anteproyecto o no, dejando en mano de las Administraciones educativas autonómicas la decisión.
– Derogación de la Ley que permitía a los responsables educativos elevar hasta en un 20% los ratios máximos de alumnos por aula.
– Derogación del incremento de la parte lectiva de la jornada del personal docente hasta un mínimo de 25 horas en educación infantil y primaria, y de 20 horas en el resto de las enseñanzas. Antes de que esta medida entrara en vigor, la jornada lectiva de los docentes era regulada por cada administración educativa. La nueva ley ordinaria contemplará que las administraciones públicas con competencias educativas podrán establecer la parte lectiva de la jornada semanal del personal docente, de estos centros a partir del curso 2019/2020.
– Derogación d el artículo referido a la sustitución de profesores en estos centros escolares según el cual, el nombramiento de los funcionarios interinos para sustituir de forma transitoria a profesores titulares se produciría cuando hubieran transcurrido 10 días lectivos. En Cantabria ya se había revertido esta medida desde la aprobación de los presupuestos de 2016 que fijaban las causas por las que se podían proceder a la sustitución sin necesidad de esperar esos 10 días.

A partir del próximo curso

A partir del curso 2019-2020 cada Comunidad Autónoma podrá determinar los horarios con lo que el calendario escolar podrá ser revisado, conforme a lo que establece el actual anteproyecto de ley.

De este modo, el consejero de Educación señala que esta nueva norma “ofrece la posibilidad de revisión de cara al futuro” del mismo y la posibilidad de producirse de cara al curso escolar 2019-2020.

Programas de Cooperación Territorial y reprogramación de Fondo Social Europeo

Además, en la reunión Celaá informó sobre las perspectivas para el desarrollo de programas de cooperación territorial en educación y formación profesional y la reprogramación del Fondo Social Europeo. Desde el Ejecutivo cántabro se ha celebrado la recuperación de la cooperación territorial y se ha felicitado a la ministra por su voluntad de “poner a disposición de las Comunidades Autónomas de fondos del Estado que permitirán recuperar aspectos tan positivos como el refuerzo educativo, el bilingüismo, o la potenciación de la educación de 0 a 3 años“.

Este primer encuentro también ha servido para abordar el sistema de elección sobre el consejero que representará a las CCAA en los Consejos de Ministros de la Unión Europea.

Juegos deportivos escolares de Cantabria

Juegos deportivos escolares de Cantabria

Juegos deportivos escolares del Gobierno de Cantabria para el curso 2018-19

 

Objetivo

Promover la práctica de la actividad física y deportiva de un amplio sector de la población.

La Consejería colabora con los distintos colectivos que inciden en la práctica del deporte en edad escolar, fomentando principalmente el carácter educativo del mismo.

Convocatoria

Curso académico 2018-2019 la competición deportiva oficial de ámbito autonómico dirigida a la población escolarizada de hasta 18 años, que se denominará Juegos Deportivos Escolares del Gobierno de Cantabria, y determinar las reglas aplicables a la misma.

Participantes

– De forma voluntaria
– Jóvenes escolarizados de hasta 18 años, en centros escolares o entidades inscritas en el Registro de Entidades Deportivas de Cantabria con licencia deportiva en vigor.
– Los representantes válidos ante el Comité Organizador, solo podrán ser el director del centro y el presidente de la entidad deportiva o persona en quien delegue.

Incompatibilidades

Participar por un centro de enseñanza y otra entidad o centro distinto o por dos entidades diferentes en la misma modalidad o disciplina.

Categorías

Con carácter general, para masculino y femenino:
– Benjamín: Nacidos en 2009-10
– Alevín: Nacidos en 2007-08
– Infantil: Nacidos en 2005-06
– Cadete: Nacidos en 2003-04
– Juvenil: Nacidos antes de 2003 y hasta los 18 años.

En los deportes en que exista variación sobre estas categorías de carácter general, se reflejará en las normas técnicas de las respectivas modalidades deportivas previa aceptación del Comité Organizador.

Modalidades, disciplinas deportiva y fases

– Fase regional: en las categorías de benjamín, alevín, infantil, cadete y juvenil.
– Fase nacional: convocada por el Consejo Superior de Deportes con sus normas específicas, se realizará en el formato de selecciones autonómicas en las categorías que el mismo determine.

Toda la programación y calendario de competición, respetará escrupulosamente los horarios lectivos, no interfiriendo en ningún momento la vida académica ordinaria.

Modalidades deportivas convocadas en la fase regional serán:
– Ajedrez, Atletismo, Bádminton, Baloncesto, Balonmano, Beisbol, Bolos, Ciclismo, Fútbol (solo en femenino), Gimnasia, Golf, Hockey Hierba, Hockey Sala, Hockey Patines, Judo, Karate, Kick Boxing, Montaña y Escalada, Natación, Orientación, Pádel, Petanca, Taewkondo, Triatlón, Surf, Rugby, Tenis, Tenis de mesa, Vela y Voleibol.

El Comité Organizador podrá incluir o excluir cuantas modalidades deportivas de las oficialmente reconocidas estime oportuno, y los deportistas afectados por alguna exclusión podrán inscribirse en otra modalidad deportiva.

Inscripciones

A través de la página www.deportedecantabria.com hasta el séptimo día natural anterior a la fecha de inicio de la competición de la modalidad correspondiente y siempre de acuerdo con el calendario que cada federación establezca, salvo en los casos de Bolos, Fútbol, Golf, Remo y Surf que se formalizarán en sus respectivas federaciones.

Todos los centros y entidades deportivas, incluso los que ya tuvieron equipos creados el pasado curso escolar, deberán dar de alta los equipos en sus modalidades.

Los centros y entidades deportivas deberán tener la siguiente documentación: Fotocopia del DNI, pasaporte individual o tarjeta de residente para las categorías infantil, cadete y juvenil, y para las categorías alevín y benjamín, en su defecto fotocopia del libro de familia.

Comité Organizador

– Titular Dirección General de Deporte
– Jefa del Servicio de Deporte
– Jefa del Negociado de Actividades y Deporte Escolar, que hará las funciones de Secretaría
– 2 Representantes de las federaciones deportivas que participan en los Juegos Deportivos Escolares nombrados por el titular de la Dirección General de Deporte.

El Comité podrá recabar los asesoramientos que estime oportunos y adoptará las medidas necesarias para el adecuado desarrollo y ejecución de los Juegos Deportivos Escolares.