Cómo evitar ¡susto! en Halloween

Cómo evitar ¡susto! en Halloween

Peligros y precauciones que debemos tomar con los niños en Halloween

Halloween, no es solo una noche de brujas, historias de miedo y sustos para pasárselo bien. A veces, en Halloween, los sustos se convierten en auténticas historias de terror en forma de incendios, intoxicaciones o alergias, por eso, hay que tomar ciertas precauciones en casa y en la calle, sobre todo con los niños, para que la noche de “Truco o trato” todo quede en un susto.

Al decorar la casa

La luz de las velas le dan a esta noche el toque mágico y misterioso que necesita. Pero para evitar posibles accidentes pon las velas en lugares seguros, lejos de objetos o adornos de papel y si tienes niños pequeños, lejos de su alcance. Si vas a salir de casa, asegúrate de que todas las velas queden apagadas, y si optas por poner velas en el jardín o la terraza, protégelas del viento y busca lugares estratégicos donde su caída no pueda provocar un accidente. También puedes optar por usar velas artificiales y lámparas decorativas, en ese caso no abuses del consumo de electricidad ni sobrecargues la red eléctrica.

Al disfrazarnos

El maquillaje

A veces las pinturas y cosméticos pueden ser agresivos para la piel, sobre todo para las de los niños, por eso, antes de empezar a maquillarles debemos probar en la parte interior de su muñeca si la pintura que vamos a utilizar le ocasiona alguna reacción alérgica. Además, si la pintura que usamos para conseguir un rostro realmente terrorífico contiene plomo, algo común en productos de maquillaje, puede generar reacciones adversas en los alérgicos a este metal. Por eso, para evitar riesgos innecesarios, es importante que compruebes de la composición del maquillaje y te asegures de que cumplan todas las normas de seguridad necesarias y por supuesto, evitar el contacto directo con los ojos.

El disfraz

Es quizá la precaución más importante que debes tener en cuenta. Asegúrate de que los disfraces de los niños, y los tuyos, sean no inflamables. Estos días las velas sustituyen a las luces en muchos hogares, y el contacto de una de éstas con el disfraz de nuestros hijos puede provocar que se incendie. Además, ni el disfraz ni sus componentes pueden contener partes pequeñas o que puedan desprenderse debido al riesgo de asfixia o atragantamiento y es recomendable llevar siempre la talla correcta, ya que si es grande, los niños pueden tropezar o engancharse, y si es pequeña, hay riesgo de asfixia y tienen menor habilidad. Los zapatos deben ser ajustados y antideslizantes para evitar caídas y no tener elementos externos que puedan hacerle tropezar. Las máscaras y caretas deben permitir la visibilidad y la perfecta entrada de aire. Es importante llevar elementos reflectantes para poder ser vistos por la noche.

Al repartir caramelos

Tus hijos son muy importantes, pero también lo son los hijos de los vecinos que vienen a pedir caramelos a nuestra casa. Son muchos los niños con diabetes y cada vez son más frecuentes los diagnosticados como celíacos o alérgicos a los frutos secos y, aunque estos niños suelen conocer bien sus enfermedades y controlarlas, debes tener cuidado también con los caramelos que repartes.

Comprueba la composición de los caramelos que vas a repartir e informa a los niños cuando se los entregues si contienen algún ingrediente al que puedan ser alérgicos. Intenta comprar caramelos sin trazas de frutos secos, que es lo que menos se suele tener en cuenta y más problemas puede dar. Otra opción es tener en casa alguna sorpresa que no sea comestible por si alguno de estos niños llama a nuestra puerta.

Fuera de casa

Una vez que hemos salido de casa con un disfraz no inflamable y con maquillaje a prueba de alergias toca poner en marcha las precauciones fuera de casa. En EE.UU. hay diferentes estudios que aseguran que la noche de Halloween es la más segura de todo el año, pero, no obstante, nunca está de más informar a tus hijos sobre las precauciones que deben tomar la noche más terrorífica del año.
Al pedir caramelos

Sustancias tóxicas

Los niños deben conocer las precauciones que deben tener antes de comer los caramelos que les dan. Alguna persona mal intencionada puede poner sustancias tóxicas o drogas en los caramelos, por eso los niños deben saber que no pueden comer caramelos con el envoltorio roto o con aperturas en el caramelo en las que hayan podido introducir alguna sustancia.

Empachos

Aunque a veces es complicado, no les dejes comer demasiados caramelos, muchos niños acaban esta noche con dolores de estómago, empachos, náuseas y vómitos. Los niños no tienen conciencia de si un caramelo o dulce en concreto puede ser aconsejable o no, por eso los adultos podemos acordar antes de la salida qué dulces son adecuados y cuál es el momento de disfrutarlos.
Al salir y volver a casa

Al salir de casa

Cierra bien todas las puertas y ventanas, es un día en el los vecinos pueden interpretar que un ladrón saltando por la ventana sea parte de la fiesta. Y recuerda, si tienes velas encendidas, apágalas antes de salir.

En la calle

Debemos acompañar a los niños menores de 10 años a pedir caramelos por las casas de los vecinos, pueden separarse de nosotros en un momento dado pero siempre y cuando no los perdamos de vista. Si salimos en grupo, hay que tener en cuenta cuántos niños son y de qué edad para llevar a cabo la supervisión y el acompañamiento (se recomienda 1 adulto por cada 5 o 6 niños menores de 10 años). A los mayores debemos insistirles en que vayan en grupo y no se separen de éste en ningún momento e informarles de que no entren en casa o se metan en el coche de ningún desconocido. Es aconsejable que hablemos con el grupo de niños que van a salir antes de la noche de Halloween para ayudarles a planificar la salida. El consenso es un gran aliado y nos permitirá averiguar por qué calles pasarán, acordar las horas de inicio y llegada y recordarles las conductas responsables en la vía urbana y con extraños.

En la calzada

Si vais a salir de vuestro edificio o vivís en una zona residencial, no dejes correr a los niños por la calzada y recuérdales que miren a los dos lados antes de cruzar. Si eres tú quien conduce, hazlo con precaución, sobre todo en zonas residenciales donde en cualquier momento puede cruzarse un niño asustado corriendo.

En cualquier caso, toma las precauciones adecuadas y no te preocupes mucho, como ya hemos dicho antes, Halloween es una de las noches menos peligrosas ¡y más divertidas del año!
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¡Feliz Halloween!

La Consejería de Educación reitera su voluntad de negociar el calendario escolar

La Consejería de Educación reitera su voluntad de negociar el calendario escolar

Fernández Mañanes ha señalado que su departamento se encuentra a la espera de una respuesta por parte de las organizaciones sindicales a la propuesta realizada desde la Administración.

 

La Consejería de Educación, Cultura y Deporte ha vuelto a reiterar su voluntad negociadora para abordar el calendario escolar y la jornada reducida, y ha señalado que se encuentra a la espera de una respuesta por parte de las organizaciones sindicales a la propuesta realizada desde la Administración. Así lo ha asegurado el consejero de Educación, Francisco Fernández Mañanes, al término de su comparecencia en el Pleno del Consejo Escolar de Cantabria que, entre otros, ha abordado este asunto.

Mañanes ha recordado que desde el 3 de septiembre la Consejería de Educación ha puesto sobre la mesa una agenda de negociaciones que contenía el calendario escolar para el próximo curso, “conscientes de que es interés de todos, y en primer lugar de la Administración, acabar con un conflicto que ha teñido la normalidad que ha presidido las aulas el curso pasado y el inicio de éste”.
El consejero ha recalcado su consideración a la labor de los docentes- a quienes ha calificado como una “pieza clave” para el funcionamiento del sistema educativo- y ha reconocido que los resultados de nuestro sistema educativo, en buena medida, “obedecen a la calidad de su profesorado y a su profesionalidad”, por lo que ha pedido un esfuerzo a los sindicatos representados en la Junta de Personal Docente para que “vuelvan a la negociación”.
Según el titular de Educación, la Administración ha puesto encima de la mesa una propuesta concreta donde se establecen “unos parámetros muy claros” que consisten en volver a los 175 días lectivos, recoger la jornada reducida en junio y septiembre, y mantener la reducción en una hora y no hora y media como se fijaba anteriormente, parámetros que, según ha explicado, coinciden prácticamente en su totalidad con la propuesta realizada por los sindicatos, que plantean esos 175 días lectivos, jornada reducida de junio y septiembre, pero manteniendo la reducción de una hora y media.
“Si hay voluntad de negociar, estamos en condiciones de que se produzca una vez que se proceda a la derogación del decreto ley, condición que se admite por parte de los sindicatos y que está recogida en su propuesta registrada en la Consejería. Mientras no se produzca esta situación, no se podrán pasos en la aprobación de un calendario que contemple la jornada reducida”, ha añadido.
En otro orden de asuntos, Fernández Mañanes ha señalado que todas las partes integrantes en el Pleno del Consejo Escolar han coincidido en la “buena salud del sistema educativo de Cantabria”, al que todos los informes, tanto del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte como de la Fundación del Banco Bilbao Vizcaya, han colocado a la cabeza en muchas de las cuestiones más importantes que afectan a la enseñanza. Por este motivo, Mañanes ha resaltado la coincidencia de todos los integrantes del Consejo Escolar para “poner fin a un conflicto que está empañando esa buena salud de un sistema educativo y las posibilidades de aún mejorarlo más”.
A preguntas sobre si esta cuestión se está viendo condicionada por la cercanía de las elecciones sindicales, ha señalado que “este conflicto, que afecta a 95.000 alumnos y 9.000 profesores, así como al conjunto de la sociedad cántabra, daña también la imagen de la enseñanza pública”, por lo que ha asegurado que “quiere creer que es interés de todos acabar con este conflicto” y espera que los sindicatos compartan “el mismo grado” de preocupación que a él le genera este tema.
Asimismo, ha señalado que la Consejería de Educación ha solicitado al presidente del Consejo Escolar, “desde el absoluto respeto a la autonomía de este órgano”, que convoque la Comisión de Tiempos Escolares, donde están representadas las familias, sindicatos y la propia Administración, “como lugar natural” para dar cumplimiento a la resolución unánime del Parlamento de Cantabria que contempla la creación de una comisión negociadora dirigida a buscar acuerdos que puedan zanjar este conflicto. “El sentimiento del Parlamento y de todos los parlamentarios es buscar una solución al conflicto y cualquier mecanismo que pueda acercar a la solución del conflicto será entendido como razonable”, ha subrayado.
En la reunión de hoy del Consejo Escolar, además de la comparecencia del consejero de Educación para exponer las líneas generales de actuación de la Consejería para el curso 2018-2019, se abordado también el plan anual de trabajo para este curso escolar y se ha realizado la propuesta de delegación de competencias en la comisión permanente.
Otoño de teatro en Castro

Otoño de teatro en Castro

El Ayuntamiento programa diez citas con el teatro entre octubre y enero

El ciclo ‘Escena Otoño 2018’ combina teatro profesional, amateur, de improvisación y circo

La Concejalía de Cultura del Ayuntamiento de Castro Urdiales ha programado para este otoño y principios del invierno un ciclo escénico que pretende ofrecer espacios para el ocio cultural a distintos tipos de público, de forma muy accesible. Entre el 6 de octubre y el 19 de enero están previstos un total de diez espectáculos teatrales de compañías profesionales y amateur, cubriendo géneros como el teatro de improvisación y el circo, obras para adultos y orientadas al público infantil.

‘Escena Otoño 2018’ arrancará el sábado 6 de octubre a las 19 horas en el Centro Musical Ángel García Basoco, con la propuesta ‘Improvisa que no es poco’ que ya recaló en Castro el pasado mes de junio. Se trata de un género que implica al público en la creación de las historias que representan los actores, siendo cada representación totalmente imprevisible e irrepetible. En esta ocasión la entrada será gratuita hasta completar aforo, como en el caso de la prevista en el Polideportivo Pachi Torre el domingo 4 de noviembre, ‘Ricky el profesor de tenis’. La Mano Jueves es la compañía que ofrecerá esta propuesta circense enmarcada en el festival de circo contemporáneo ‘En la cuerda floja’.

El resto de citas con el teatro tendrán lugar en el salón de actos del IES Ataúlfo Argenta, con una entrada de 3 euros que servirá para sufragar los gastos de apertura y uso de las instalaciones. Las obras programadas para adultos, todas ellas los sábados a las 20 horas, son ‘Proyecto Dédalo’ de Ábrego Teatro (13 de octubre), ‘Mujeres que hablan de ti’ de Arte en Escena (17 de noviembre), ‘El jardín de nuestra infancia’ de Tela Marinera (24 de noviembre), ‘Des-conectadas’ de Veleta: grupo de teatro comunitario (8 de diciembre) y ‘Dobles parejas’ de Entrecajas Fusión (19 de enero).

Habrá otras tres representaciones más dirigidas a niños y familias, que serán todas a las 18 horas, también los sábados: ‘Juanita no tiene miedo’ de Anabel Díez Teatro (27 de octubre), ‘Crake’ de Hilo Producciones (10 de noviembre) y ‘Los viajes de Petit’ de Escena Miriñaque (22 de diciembre).

 

Cartelera hasta el 19 de enero de 2019

 

cartelera de Escena otoño 2018

 

Mamá, papá, ¿puedo tener mi propio Instagram?

Mamá, papá, ¿puedo tener mi propio Instagram?

La vuelta al cole es uno de los momentos habituales para que los menores soliciten tener sus primeras redes sociales, aprovechando el cambio de nivel y normalmente bajo la insistencia de sus compañeros. Para los padres, es una de las preguntas más temidas, pero antes o después tenemos que afrontarlo, y siempre es mejor estar preparado, ¿verdad?

El 53 % de los menores de 13 a 14 años tiene perfil propio en redes sociales, y a partir de los 15 años este porcentaje llega al 83%, así que nuestros hijos e hijas, si aún no lo han hecho, seguramente también nos lo acaben pidiendo. Tienen su primer móvil, sus amigos ya están comunicándose a través de una o varias redes, e incluso sus padres y hermanos mayores las utilizan: es entonces cuando lanzan la propuesta.

Afrontémoslo en positivo

Es absolutamente normal que las familias sientan preocupación ante esta petición, supone un gran paso en la autonomía de sus hijas e hijos. Muchos adultos desconocen en qué consisten las redes en las que quieren participar los menores, y su única referencia son noticias sobre los riesgos y las consecuencias por un mal uso de estas comunidades online.

Debemos saber que las redes sociales son un entorno más a la hora de comunicarnos. En este contexto, para los menores es un espacio natural, han crecido rodeados de adultos que las utilizan para conocer gente, contactar con amigos y familiares, compartir su día a día, informarse y entretenerse. Nuestros hijos e hijas simplemente quieren participar también en esta parte de la sociedad.

Imagen blog Afrontémoslo en positivo

Recordemos ante todo que las redes sociales pueden ser positivas si se hace un buen uso de ellas. La preparación necesaria para ello es la misma que promovemos en los menores para que se desenvuelvan en otros ámbitos: habilidades sociales, conocimiento de los riesgos, de los mecanismos de ayuda, madurez y responsabilidad.

Conocer las redes que les gustan

Es recomendable que los adultos investiguemos mínimamente la red social en la que quieren abrirse un perfil. Suelen ser aplicaciones diseñadas para que su uso sea sencillo, pero si nos resulta demasiado complejo, podemos pedir ayuda a otros padres, o al propio menor, para que nos expliquen cómo funcionan y qué funciones poseen de interés.

Hay muchas redes sociales diferentes, y a veces los menores van probando según modas puntuales, pero habitualmente tienen preferencia por aquellas basadas en contenido gráfico y audiovisual, o que ofrecen funcionalidades llamativas a la hora de comunicarse. Las más utilizadas son WhatsApp, Instagram, YouTube, Snapchat, TikTok y Facebook.

Imagen blog Conocer las redes que les gustan

Una vez que conocemos en qué consisten, llega el momento de valorar si es adecuada o no para nuestro hijo o hija. Algunas preguntas que podemos plantearnos son:

  • ¿Puede crear una cuenta privada, en la que solo una lista cerrada de amigos puedan ver sus publicaciones?
  • ¿Posee opciones que permitan limitar su utilización por los menores, como el control de tiempo de conexión?
  • ¿Qué tipo de contenidos comparten los usuarios en esta red? ¿Posee funciones de geolocalización? ¿Para qué la utilizan los menores?
  • ¿Cuáles son las posibilidades que ofrece en cuanto a privacidad?
  • ¿Tiene compras integradas? ¿Cuánta publicidad aparece y de qué clase?

En cualquier caso, nuestra valoración debe adaptarse a la personalidad y madurez del menor, ya que todas, sin excepción, van a permitir el contacto del menor con personas desconocidas y viceversa. Por ello se requiere cierto conocimiento y responsabilidad a la hora de utilizarlas. Cada adolescente se desarrolla a un ritmo distinto, y lo que es oportuno para sus compañeros, puede no serlo para él. Hay que incluir en la balanza la necesidad de integrarse y formar parte de un grupo, tan natural en esta etapa, pero no se trata de dejarse llevar por la presión social o las modas.

Si aún no está preparado, podemos idear soluciones intermedias, por ejemplo que utilice un perfil familiar administrado por nosotros. De esta forma, el menor solo tendría acceso en nuestra compañía, y seríamos nosotros los que guardaríamos la contraseña, publicaríamos sus fotos de mutuo acuerdo y revisaríamos conjuntamente los comentarios.

Anticipémonos a los riesgos

Si hemos decidido entre todos que es el momento adecuado para crear su primer perfil, tenemos que hacerlo bien, teniendo presentes algunas recomendaciones:

  • Abrir juntos el perfil de la red social. Configuremos a su lado las opciones de privacidad, negociemos qué clase de contenidos va a compartir o qué tipo de imágenes puede utilizar como foto de perfil.
  • Crear una contraseña segura. Podemos aprovechar este momento para inventar juntos una contraseña que sea fuerte, explicarle la importancia de no compartirla con nadie excepto con nosotros. Debe saber que es por su seguridad, nunca para entrar sin su permiso.
  • Establecer una rutina de supervisión. No necesariamente implica una revisión diaria de su perfil. Puede consistir en conversar acerca de la red, quién ha solicitado su amistad, qué fotos o vídeos ha colgado o qué han publicado sus amistades.

Imagen blog Supervisión

  • Normalizar la conexión a la red social en presencia de los adultos. Si no está haciendo un mal uso de la aplicación, no debe importarle conectarse en el salón o con la puerta abierta de su habitación, o incluso mostrar la pantalla en la que aparece su perfil. Eso sí, nuestra actitud debe ser respetuosa, para mantener su confianza.
  • Establecer unas normas. Acordemos un listado de normas familiares para el uso de las redes sociales, que incluyan tiempos máximos de conexión, horarios, qué podemos compartir y qué no, etc. Nuestro pacto familiar para el buen uso de un móvil puede ser un recurso de apoyo.

Aquí no acaba todo

Ahora que tienen las herramientas para poder utilizar las redes sociales de la forma adecuada, necesitan que sigamos ahí, acompañándolos en su trayectoria de aprendizaje. Cuando un bebé comienza a dar sus primeros pasos, no le dejamos de un día para otro que recorra solo toda la casa, sino que estamos a su lado, le enseñamos cómo pasar por encima de un obstáculo y le levantamos cuando cae al suelo.

Con Internet debe ser igual. Los menores deben tener un apoyo constante al comenzar su andadura en la Red, y después, poco a poco, les iremos dando más libertad y más responsabilidad. Crearemos así una relación de confianza en lo que respecta a Internet, ofreciendo nuestra ayuda si surgen los problemas. También debemos mantenernos actualizados, ya que las redes sociales evolucionan rápidamente y cada día aprendemos más sobre los riesgos que conllevan. Existen multitud de recursos que nos pueden ayudar en este punto, como por ejemplo los Centros de seguridad de las redes sociales o páginas web informativas sobre temáticas concretas, como ‘La dictadura del Like’ de Orange.

Si en este proceso surgen dudas, siempre podemos contactar gratuita y confidencialmente con la Línea de Ayuda de INCIBE, a través de IS4K, en el 900 116 117..

¿Ya os han pedido vuestros hijos tener redes sociales?,
¿cómo habéis afrontado esta solicitud?
Contádnoslo en los comentarios y compartid vuestra experiencia.

 

FUENTE: www.is4k.es

Nueva forma en Castro de hacer psicología y Educación

Nueva forma en Castro de hacer psicología y Educación

El equipo de profesionales de MotiBRAIN y PsicoBRAIN, ponen en marcha dos interesantes proyectos con el objetivo de ofrecer recursos novedosos y eficaces en el área de la psicología y la educación.

sello motibrain

Os habéis preguntado alguna vez ¿cuál es la manera más eficaz de estudiar las diferentes materias y conseguir excelentes resultados académicos?, ¿Cómo aprende nuestro cerebro?, o ¿es cierto que con una buena técnica de aprendizaje podemos aprender cualquier cosa a cualquier edad?.

Para acercaros las responder a estas y otras preguntas Sara Laso psicopedagoga y Educadora, experta en N.E.E y Técnicas de estudio y de memoria rápida, pone en marcha, tras una amplia trayectoria profesional, el proyecto Motibrain (www.motibrain.es).

Con este proyecto en las aulas BRAINSTUDIO ofrecen un apoyo al estudio diferente y personalizado conprogramas de entrenamiento en novedosas técnicas de estudio, atención y motivación además de formación en neuroeducación para niños y adolescentes.

Otro de los importantes objetivos de este proyecto es la formación del profesorado ofreciendo una formación práctica en técnicas de neuroeducación.

A su vez, somos conscientes de la gran importancia que tiene una buena gestión emocional como predictivo de no solo el éxito académico, sino del éxito personal enfocado en todos los aspectos de la vida de una persona.

psicobrain logo

Sara Higes, psicóloga de PsicoBRAIN (www.centropsicobrain.es) facilitará las herramientas necesarias para ayudaros a superar todos aquellos problemas psicológicos que nos inquietan y que no nos dejan avanzar en nuestro día a día. Enfocaremos la terapia como un aprendizaje en el que nos ayudará a conocernos más y a saber cómo gestionar nuestras emociones y nuestros conflictos internos, seas niño/a, adolescente o adulto.

Además, contaremos también con un servicio especial de adicciones para todas aquellas personas que se encuentren pasando por una situación de este tipo y necesiten buscar ayuda.

 

Principales programas

KIDS* (*niños)

Enseña de manera divertida a l@s más pequeñ@s cómo funciona su cerebro, la memoria y los procesos de atención y motivación.

Principales contenidos

Neuroeducación para niñ@s ¿Cómo aprende mi cerebro?
Técnicas de Estudio y Memoria Rápida basados en los últimos avances en Neurociencia
Entrenamiento en Habilidades Atencionales
Estrategias de Automotivación: Cree en ti. Descubre tu superpoder.
Conoce y desarrolla tus inteligencias: Saca el genio que llevas dentro. Creatividad.

TEENS* (*adolescentes)

En este programa ofrecemos a los adolescentes y sus familias diferentes recursos que ayudarán a entender y facilitar el desarrollo intelectual, académico y social.

Principales contenidos

El cerebro adolescente: Descubre las características de tu cerebro en esta etapa.
¿Cómo aprende mi cerebro? Técnicas avanzadas de estudio y memoria rápida para aplicar a sus estudios.
Atención Aprende a encender y entrenar tu bombilla.
Motivación Descubre tu pasión. Habilidades sociales y resolución de conflictos.
Orientación profesional y personal.

FAMILY* (*familia)

Por ello ofrecemos charlas y/o talleres formativos donde de forma amena acercamos los últimos avances en neurociencia y neuroeducación a las familias, ofreciendo así valiosos recursos.

¿Cómo aprende el cerebro? Claves de la Neuroeducación. Neuromitos.
El cerebro infantil Parentalidad positiva.
El cerebro adolescente. Técnicas de mediación y resolución de conflictos.

BRAIN STUDIO

Apoyo Escolar y al Estudio diferente

Disponemos de aulas para un apoyo al estudio diferente, tanto individual como grupal. Con nuestro equipo aprenderás a estudiar de una forma distinta e innovadora, aplicando las divertidas técnicas de estudio Motibrain a tus materias (escolares, universitarias, oposiciones,…)

FORMACION Para profesionales

 


dirección motibrain y psicobrain

Melitón Pérez del Camino, 1, 1º Izq.
39700 Castro Urdiales (Cantabria)

motibrain

Dpto. 2: 942 40 80 19 – 622 85 20 59
info@motibrain.es

psicobrain

Dpto. 5: 644 85 17 94
info@centropsicobrain.es


 

Consejos para previnir el Abandono Escolar

Consejos para previnir el Abandono Escolar

Según un estudio publicado por la Fundación BBVA en 2018, el 18,3% de los jóvenes españoles abandona la educación una vez finalizados los cursos de enseñanza obligatoria. Se trata de una cifra que aún dista demasiado de la europea, un 10,7%. Debido a esto, los centros educativos de Secundaria deben asumir la responsabilidad de llevar a cabo proyectos y metodologías enfocadas a reducir el abandono escolar.

Consejos que pueden ayudar

Programa de mentores
Contar con el apoyo de servicios como el de tutor o el de mentor ayuda a que los alumnos se mantengan en la senda de los estudios. El objetivo de estos programas es formar un vínculo con el alumno.

Enseñar a los alumnos los beneficios futuros de estudiar
Estudios de la OCDE revelan que, en algunos países, los estudiantes con títulos inferiores a los universitarios llegan a tener un salario 65% menor al de los que poseen una carrera o una titulación superior. La tarea de docentes y padres es hacer saber a los estudiantes que quedarse a mitad de su formación va a tener consecuencias en su futuro, y que la mejor opción siempre es continuar dentro del sistema educativo.

Ofrecer caminos alternativos hacia la graduación
Es una realidad que algunos estudiantes de Secundaria o Bachiller, por sus circunstancias personales, se ven obligados a trabajar o tienen alguna otra obligación que les impide cumplir satisfactoriamente con las exigencias del Instituto. Para ellos, establecer caminos diferentes hacia la obtención de un título como la escuela nocturna o la formación profesional podría significar un cambio sustancial en el futuro de sus vidas.

Ambiente agradable en las aulas
Hay varias formas para motivar a los estudiantes y que estos se quieran quedar en la escuela. Por ejemplo:
– Cultura escolar positiva
– Relaciones significativas con adultos
– Instrucción atractiva

Educación individualizada
No todos los alumnos poseen las mismas habilidades ni necesitan del mismo tipo de estimulación. El aprendizaje personalizado puede ayudar a hacer sentir a los estudiantes que los conocimientos que están obteniendo son más entretenidos y relevantes para su vida.

 

EN CASTRO TE PUEDEN AYUDAR EN …

psicología y aprendizaje