Generación ciberexperta en el buen uso de las TICs

Generación ciberexperta en el buen uso de las TICs

CIBEREXPERT@ es un proyecto de educación digital desarrollado por el Cuerpo Nacional de Policía en los centros educativos de Cantabria.

Dirigido al alumnado de 6º de primaria, forma parte del Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos, que el Ministerio del Interior desarrolla en colaboración con el Ministerio de Educación y Formación Profesional.

Las redes y el resto de nuevas tecnologías abren nuevos riesgos como son los relativos a la privacidad, o a una de las grandes lacras, el ciberacoso, por eso es fundamental obtener garantías de que ese están formando unas generaciones conscientes de unos riesgos y unos límites, que no se deben sobrepasar, con el fin de contribuir a una sociedad más segura e igualitaria.

Por su parte, el delegado del Gobierno, Pablo Zuloaga, ha asegurado que es importante analizar las herramientas que tenemos, ya que pueden “convertirse en un problema si no se manejan con el respeto y la prudencia con la que han de manejarse” afirmando que es fundamental que los jóvenes “ayudéis a la gente de nuestra generación para resolver este tipo de problemas, por eso es tan importante que trabajemos con vosotros en un futuro sin acoso o violencia de género, y en el que las redes sean un lugar seguro como expectativa de empleo o para construir una mejor sociedad”.

Charlas educativas

El Plan Director se implantó como experiencia piloto en los centros educativos en el curso 2006-2007 con el objetivo de responder de manera coordinada y eficaz a las cuestiones relacionadas con la seguridad de los menores y jóvenes. Ofrece charlas a la comunidad educativa con expertos policiales para mejorar el conocimiento entre los menores y jóvenes sobre los recursos policiales para la prevención de la delincuencia y protección de las víctimas, así como sobre la prevención de los casos de bullying.

Este proyecto, que desarrolla el Cuerpo Nacional de Policía, nace para aportar una mejor educación digital a las familias, con el apoyo de Telefónica y la colaboración de la Fundación de Cibervoluntarios.

Objetivos
– Realización de actividades dirigidas al uso de internet, especialmente las redes sociales
– Sensibilizar y formar para minimizar los riesgos que los menores pueden encontrar en el uso cotidiano de las TIC
– Acercar a los menores y su entorno educativo y familiar el uso de herramientas que le faciliten una navegación más segura
– Capacitar a niños y niñas en el uso seguro de las redes sociales
– Concienciar a los menores sobre la importancia de una buena gestión de la privacidad online y offline.

Contenidos
A lo largo de dos cursos, durante 6 horas en 8 colegios, agentes de policía de la Jefatura Superior de Policía de Cantabria han explicado a los escolares:
– Los riesgos de internet, su mal uso y cómo evitarse problemas
– Ciberacoso
– Sexting
– Gestión de la privacidad e identidad digital
– Tecnoadicciones

Entrega de diplomas

Mañanes ha participado junto al delegado del Gobierno en Cantabria, Pablo Zuloaga, el Jefe Superior de Policía de Cantabria, Héctor Moreno y la directora de la Alta Inspección de Educación, Ana Quintero, en el acto de entrega de diplomas a los centros escolares participantes en el proyecto de educación digital Ciberexpert@, en el que han participado 163 alumnos de Cantabria y donde se han conseguido dos generaciones ciberexpertas.

Ayudas al transporte escolar en Cantabria

Ayudas al transporte escolar en Cantabria

Publicado en el BOC el Extracto de la Resolución del Consejero de Educación, Cultura y Deporte, de 8 de marzo de 2019, por la que se convocan Ayudas Individualizadas de Transporte Escolar para el curso 2018-2019

– Plazo de presentación: hasta el día 08.04.2019, inclusive, en los propios centros docentes, y hasta el 15.04.2019, inclusive, si la solicitud se realiza directamente en la Consejería de Educación, Cultura y Deporte.

Bases de la Convocatoria (BDNS)

Modelo de solicitud | Descargar

Apps gratuitas para repasar

Apps gratuitas para repasar

 

alumnos de ESO

MyScript Calculator
Nos permite escribir a mano sobre la pantalla y reconoce todo lo que hayamos escrito, permitiendo resolver todo tipo de cálculos y soluciones de forma inmediata.
Descarga: iOS y Android

Starmap HD
Ideal para estudiantes inquietos por ese universo . Les permitirá investigar y descubrir lo que tenemos a unos cuantos años luz de distancia.
Descarga: iOS

NYT-VR Virtual Reality Stories
Selección de historias de actualidad grabadas con cámaras de 360O y compatibles con sistemas de realidad virtual, para sumergirnos con mayor profundidad en cada escena.
Descarga: iOS y Android

Brainly
Red social educativa donde participa una amplia comunidad de estudiantes. Los miembros preguntan sus dudas, que son respondidas por el resto. Además, está formulada como un juego para que los estudiantes escalen de nivel según su participación en la comunidad.
Descarga: iOS y Android

Khan Academy en español
Los estudiantes disponen de retos interactivos, evaluaciones y vídeos, mientras que los tutores y familias pueden observar todo lo que los estudiantes están aprendiendo.
Descarga: iOS, Android y web

 

alumnos de PRIMARIA

Mundo Primaria
Tiene infinidad de recursos que para los niños suponen un juego, con trasfondo didáctico. Son actividades de muy buena calidad en su mayoría. Sobre todo Matemáticas y Lengua.

EducaPlay
Es una plataforma en la que se pueden crear materiales como sopas de letras, crucigramas, dictados… También cuenta con un repertorio del que podemos utilizar numerosas actividades.

Quizlet
Es una herramienta que permite crear tarjetas interactivas para estudiar y practicar vocabulario. En apenas un minuto puedes crear las tarjetas de un tema y automáticamente se generan una serie de actividades y juegos tanto para la pizarra digital como para el iPad.

Friquiexámenes para reducir el estrés

Friquiexámenes para reducir el estrés

¿Imaginas llegar a un examen y encontrarte preguntas relacionadas con Star Wars, Las Kardashian o Harry Potter?

Esta es la idea de Beatriz Jiménez Maíllo, docente en el IES Mirasierra de Madrid, como alternativa para fomentar la implicación de los estudiantes y disminuir la ansiedad ante la prueba.

En el curso 2014-15 Beatriz comenzó a introducir ejercicios de Física y Química un tanto diferentes, con temáticas que a los estudiantes les resultasen familiares con sagas como Harry Potter o Juego de Tronos motivando a sus alumnos a hacer un poco más atractiva la materia. En los cursos posteriores fue incluyendo ‘FriQuiActividades’, y en vista del éxito, comenzó a preparar algún examen en 2º de Bachillerato

Ventajas

– Facilitan que los alumnos afronten estas pruebas escritas con otra perspectiva
– Estimular la curiosidad de los chicos dotándoles de otras habilidades, puesto que deben leer enunciados más largos donde tienen que seleccionar la información relevante y descartar lo superfluo.
– Logran mayor cercanía con los alumnos, alcanzando mayor complicidad con ellos, puesto que se dan cuenta de que compartimos aficiones.
– Es una forma de que el profesor se ilusione y busque nuevos estímulos y enfoques. Si el profesor disfruta, puede contagiar el gusto por la ciencia, sobre todo si se usa el humor, y así llegar a ellos de forma más efectiva.

Desventajas

– No siempre es posible plantear este tipo de exámenes, puesto que conllevan más trabajo: pensarlos supone más tiempo del habitual y la estructura debe tener un nexo que no es fácil de encontrar.

Cada vez son más los profesores que se animan a plantear este tipo de actividades.

Twitter se ha convertido en un punto de encuentro con otros docentes que conforman un claustro virtual estupendo, de forma que es una herramienta imprescindible para encontrar nuevas ideas y compartir recursos, ya no solo con compañeros de la misma materia, sino de otras que pueden aportar perspectivas diferentes.

Enrique García (@FiQuiPedia) ha recopilado gran parte de estos “FriQuiExámenes” en su web: www.fiquipedia.es/home/recursos/examenes/friquiexamenes

Mantener la calma en los exámenes

Mantener la calma en los exámenes

No todos los estudiantes afrontan de igual forma los exámenes, pues muchos viven situaciones de ansiedad y estrés.

Nos olvidamos momentáneamente de aquello que creíamos sabernos tan bien en medio de un examen, en la presentación de un trabajo… Quedarse en blanco es algo normal.

Controlar la ansiedad y el estrés

Según nos dice la ciencia, cuando estamos estresados se nos dispara la hormona corticosterona, que es la responsable del bloqueo, donde parece que todo se ha olvidado, y es debido a que esta hormona afecta a la memoria, bloqueando los sistemas de recuperación de la información. Como puede llegar a bloquear durante un tiempo prolongado de unos 90 minutos, cuando uno se siente más relajado recupera toda esa información que parecía haberse borrado.

Pero hay solución, en Estados Unidos parecen haber creado un método infalible para calmar los ánimos antes de una prueba. Antes de los exámenes, los alumnos han de escribir cuáles son sus pensamientos y sentimientos. Aunque pueda parecer a priori un método que aumenta la ansiedad, en realidad ayuda mucho a los estudiantes a eliminar pensamientos como “no puedo”, “voy a suspender”…

Qué hacer en estos casos

– Técnicas de relajación
– Evitar repasar en el último momento. No se va a a adquirir lo que no se ha aprendido antes y sólo se consigue que uno se ponga más nervioso
– Intentar dormir bien antes de un examen y no estudiar esa noche. En caso de no conciliar el sueño, los estudiantes pueden tomar una tila o recurrir a técnicas de relajación
– Antes del examen, respirar profundamente tres o cuatro veces. Si pese a ello se sigue estando muy nervioso, usar de una pelota antiestrés
– Evitar pensamientos negativos e intentar suplirlos por fortalezas
– Al recibir su examen, debe darle la vuelta, respirar y leer todas las preguntas. A continuación, seleccionará las que mejor sepa, empezará por éstas, dejando para el final las que peor sabe.
– Antes de contestar hacer un esquema mental previo y preparar en una hoja a parte los conceptos que se recuerdan de forma ordenada.
– Repasar siempre que sea posible.

Otras recomendaciones

– Planificar. No dejar todo para el último momento
– Asegurarse que antes de estudiar un tema se comprende
– Intentar aprender los temarios con palabras propias, elaborar resúmenes y evitaraprender todo de memoria.
– Ayudarse de esquemas y grabaciones, y combinar el aprendizaje visual con el auditivo.
– Memorizar conceptos a través de otras palabras que no tienen porqué estar relacionadas con el tema en cuestión
– Repasar y hacer simulacros de exámenes

 Practicar estos sencillos ejercicios, es un aprendizaje que requiere paciencia y práctica.

Si a pesar de todo esto tu hijo se sigue quedando el blanco, intentar que beba un poco de agua, volver a respirar y cambiar de pregunta, retomando más adelante la cuestión que ha generado el bloqueo.

 

 FUENTE: Educación 3.0

… EN CASTRO TE PUEDEN AYUDAR EN ESTOS CENTROS…

ACADEMIAS

http://www.eresdecastro.com/academias/

PSICOLOGIA Y APRENDIZAJE

http://www.eresdecastro.com/psicologia-aprendizaje/

0 Casos de acoso escolar en el primer trimestre

0 Casos de acoso escolar en el primer trimestre

En el primer trimestre de este curso no se ha confirmado ningún caso de acoso y ha disminuido el número de protocolos activados con respecto al inicio del pasado año escolar.

Pleno del Observatorio para la Convivencia Escolar

El pleno del Observatorio para la Convivencia Escolar en Cantabria ha constatado el buen clima de convivencia en los centros de Cantabria. Los informes presentados destacan el descenso del número de protocolos de acoso activados, pasando de los de los 11 del curso 2017-2018 a los 10 del actual, según una comparativa del primer trimestre de cada uno de estos cursos escolares, lo que supone un 0,011 en ambos cursos en relación al alumnado total matriculado.

El informe sobre la convivencia escolar que ha presentado la Unidad de Convivencia de la Consejería de Educación en el pleno, refleja que en el primer trimestre curso 2017-2018 de los 11 casos activados, 7 se cerraron con el establecimiento de medidas preventivas y favorecedoras del buen trato y clima positivo en los centros, 3 se encuentran en proceso de cierre y sólo se constató 1 único caso de situación de acoso escolar, activándose las medidas correctivas y educativas precisas para su abordaje.

Este dato se ha mejorado en el primer trimestre de este año con 10 protocolos activados, 8 cerrados, 2 en proceso de valoración y ningún caso confirmado.

En dicho Observatorio están representados la Administración educativa, los Comités de Directores, los sindicatos docentes y las federaciones de padres y madres de alumnos, FAPA y CONCAPA, así como la Fiscalía del Menor, la Delegación del Gobierno o la Asociación de la Prensa, entre otras instituciones.

Asimismo, se ha registrado un incremento en el número de consultas y solicitudes de intervención realizadas desde los diferentes miembros de la comunidad educativa, alcanzando 80, frente a las 62 del curso pasado, si tenemos en cuenta el curso completo. Segun la Consejería de Educación esto puede deberse al trabajo cada vez mayor en los centros del modelo preventivo y de promoción positiva de convivencia. En él se trabaja la concienciación de lo que es acoso y conductas tolerables, y por tanto de lo que se debe frenar y/o notificar a adultos de la comunidad educativa, tanto por el alumno que lo sufre, como por el grupo que lo presencia.

Absentismo escolar
El informe presentado al pleno constató que el absentismo escolar, en el primer trimestre, ha pasado del 0,79% en el curso pasado al 0,67% del actual. En el curso 2017-2018 el absentismo entre el alumnado de primaria se ha situado en el 0,44%, frente al 0,49% en el primer trimestre del curso 2018-2019. Al pasar a la ESO las cifras han disminuido de 1,3% el curso pasado hasta el 0,9% del actual. Además, se ha constatado que este porcentaje es mayor entre los chicos que entre las chicas (245/188 en el curso 2017-2018, frente a 188/187 del curso 2018-2019).

Expedientes disciplinarios
En cuanto a los expedientes disciplinares a alumnos en el curso completo 2017-2018 se han incoado 126 procedimientos representando el 0,13% del alumnado matriculado en el presente curso escolar, lo que supone un incremento numérico con respecto al curso pasado (119), pero un porcentaje estable si consideramos esta cifra del total entre el alumnado matriculado en los dos últimos cursos alcanza el 0,13% Si establecemos una comparativa por género en el curso 2017-2018 se incoaron procedimientos disciplinarios a 20 chicas y 106 chicos, mientras que en el mismo periodo del curso pasado la cifra era mayor, con 22 expedientes entre las alumnas, y menor a la cifra registrada este año entre los chicos (97 expedientes).

Entre los motivos que han conducido a la apertura de estos expedientes en ambos cursos se repiten la agresión física, la reiteración, las injurias y ofensas y la agresión física.

En este aspecto la Consejería de Educación se marca como objetivo la disminución, en todo lo que sea posible, de las conductas que llevan a la apertura de los expedientes y apuesta por estar más vigilante hacia este tipo de conductas.

Desde el Observatorio se ha propuesto la revisión de los protocolos de convivencia estableciendo un tiempo limitado para la duración del procedimiento y estableciendo una figura de acompañamiento para el alumnado supuestamente acosado durante el proceso, preferiblemente el orientador en caso de pertenecer al centro, aspectos en los que se trabajará los próximos meses.

Otras de las actuaciones relevantes dirigidas a promover el clima positivo y eliminar el abandono escolar temprano han sido el refuerzo y la facilitación de la acción tutorial en 1º de la ESO, una etapa de tránsito entre etapas y especialmente sensible para el alumnado, estableciendo en dos horas lectivas, las que están a disposición de los tutores y de las tutoras, una más que hasta ahora, para preparar y desempeñar las tareas que sus funciones conllevan. Además, se ha procedido al refuerzo y facilitación de las actuaciones de los representantes de igualdad en los centros educativos con una hora más para realizar sus tareas.

Prevención del absentismo
En lo que respecta a la prevención del absentismo se continúa con la la creación de aulas de dos años en centros con especial incidencia del absentismo escolar, dado que para prevenir el absentismo en los primeros cursos de Primaria es crucial establecer la escolaridad temprana.

Además, este año el congreso regional de educación, que tendrá lugar el 10 y 11 de abril, girará en torno a la coeducación.

 

FUENTE: educantabria.es

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