Guía educativa de Cantabria. Curso 2019-20

Guía educativa de Cantabria. Curso 2019-20

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Sumario del .pdf

SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

AULAS DE DOS AÑOS

CALENDARIO DE ESCOLARIZACIÓN

CRITERIOS DE BAREMACIÓN Y MAPAS DE ESCOLARIZACIÓN

EDUCACIÓN PRIMARIA

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

BACHILLERATO

ACCESO A LA UNIVERSIDAD Y EVALUACIÓN DE BACHILLERATO PARA EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD

ACCESO Y ADMISIÓN A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA (UNED)

ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN ESPECIAL: IDIOMAS, MÚSICA, DANZA, ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO, DEPORTIVAS

OTROS SERVICIOS Y PROGRAMAS: Becas y Ayudas, Atención domiciliaria y hospitalaria, Centros de Recursos para la
Educación Especial, Aulas de dinamización intercultural, Equipo específico de atención a las alteraciones de las emociones y
la conducta, Proyectos integrados de Innovación Educativa (PIIE), Planes y programas de potenciación de Lenguas
Extranjeras, Proyecto Lingüístico de Centro, Programas de mejora de la Alfabetización y Cultura Científicas, TIC, Refuerzo
educativo, Programas europeos, Apertura de centros a la Comunidad, CRIE (CEAm), Educación responsable, Red Cántabra
de Escuelas Solidarias.

FORMACIÓN PROFESIONAL DEL SISTEMA EDUCATIVO

CICLOS FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

EDUCACIÓN PARA PERSONAS ADULTAS

ESTALMAT 2019-20, apertura del plazo de inscripción

ESTALMAT 2019-20, apertura del plazo de inscripción

Fin de plazo: 28 de mayo de n2109
Dirigida a alumnado: de 6º de primaria.

 

La Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, el Departamento de Matemáticas, Estadística y Computación, la Sociedad Matemática de Profesores de Cantabria, y la Consejería de Educación del Gobierno de Cantabria presentan la DUODÉCIMA convocatoria del proyecto de detección y estímulo del talento precoz en Matemáticas en la Comunidad Autónoma de Cantabria, “ESTALMAT CANTABRIA”, correspondiente al periodo 2019-2020. 

Se adjunta el folleto informativo con el que también cuentan los centros.
 
Díptico | Descargar
Certamen 3.712 millones de mujeres

Certamen 3.712 millones de mujeres

El Certamen 3712MM es un concurso de vídeos caseros, realizados con los móviles, va dirigido a estudiantes de 3º-4º de Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional de Cantabria.

El Certamen 3712 MILLONES DE MUJERES se ha creado como un instrumento científico más, como un método de evidenciar una realidad, que lo que la ciencia hace: evidenciar la realidad y buscar su porqué. Y como indica Wikipedia: «el método científico es un procedimiento que ha caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII, que consiste en la observación sistemática, medición, experimentación, la formulación, análisis y modificación de las hipótesis».

Lo que propone el certamen es que de la observación sistemática de las vidas de las alumnas y las de otras mujeres, chicas y chicos sean capaces de descubrir un patrón, un estereotipo. Que lo analicéis y que lo descubierto lo trasladen con un vídeo. 

Más información

Generación ciberexperta en el buen uso de las TICs

Generación ciberexperta en el buen uso de las TICs

CIBEREXPERT@ es un proyecto de educación digital desarrollado por el Cuerpo Nacional de Policía en los centros educativos de Cantabria.

Dirigido al alumnado de 6º de primaria, forma parte del Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos, que el Ministerio del Interior desarrolla en colaboración con el Ministerio de Educación y Formación Profesional.

Las redes y el resto de nuevas tecnologías abren nuevos riesgos como son los relativos a la privacidad, o a una de las grandes lacras, el ciberacoso, por eso es fundamental obtener garantías de que ese están formando unas generaciones conscientes de unos riesgos y unos límites, que no se deben sobrepasar, con el fin de contribuir a una sociedad más segura e igualitaria.

Por su parte, el delegado del Gobierno, Pablo Zuloaga, ha asegurado que es importante analizar las herramientas que tenemos, ya que pueden “convertirse en un problema si no se manejan con el respeto y la prudencia con la que han de manejarse” afirmando que es fundamental que los jóvenes “ayudéis a la gente de nuestra generación para resolver este tipo de problemas, por eso es tan importante que trabajemos con vosotros en un futuro sin acoso o violencia de género, y en el que las redes sean un lugar seguro como expectativa de empleo o para construir una mejor sociedad”.

Charlas educativas

El Plan Director se implantó como experiencia piloto en los centros educativos en el curso 2006-2007 con el objetivo de responder de manera coordinada y eficaz a las cuestiones relacionadas con la seguridad de los menores y jóvenes. Ofrece charlas a la comunidad educativa con expertos policiales para mejorar el conocimiento entre los menores y jóvenes sobre los recursos policiales para la prevención de la delincuencia y protección de las víctimas, así como sobre la prevención de los casos de bullying.

Este proyecto, que desarrolla el Cuerpo Nacional de Policía, nace para aportar una mejor educación digital a las familias, con el apoyo de Telefónica y la colaboración de la Fundación de Cibervoluntarios.

Objetivos
– Realización de actividades dirigidas al uso de internet, especialmente las redes sociales
– Sensibilizar y formar para minimizar los riesgos que los menores pueden encontrar en el uso cotidiano de las TIC
– Acercar a los menores y su entorno educativo y familiar el uso de herramientas que le faciliten una navegación más segura
– Capacitar a niños y niñas en el uso seguro de las redes sociales
– Concienciar a los menores sobre la importancia de una buena gestión de la privacidad online y offline.

Contenidos
A lo largo de dos cursos, durante 6 horas en 8 colegios, agentes de policía de la Jefatura Superior de Policía de Cantabria han explicado a los escolares:
– Los riesgos de internet, su mal uso y cómo evitarse problemas
– Ciberacoso
– Sexting
– Gestión de la privacidad e identidad digital
– Tecnoadicciones

Entrega de diplomas

Mañanes ha participado junto al delegado del Gobierno en Cantabria, Pablo Zuloaga, el Jefe Superior de Policía de Cantabria, Héctor Moreno y la directora de la Alta Inspección de Educación, Ana Quintero, en el acto de entrega de diplomas a los centros escolares participantes en el proyecto de educación digital Ciberexpert@, en el que han participado 163 alumnos de Cantabria y donde se han conseguido dos generaciones ciberexpertas.

Ayudas al transporte escolar en Cantabria

Ayudas al transporte escolar en Cantabria

Publicado en el BOC el Extracto de la Resolución del Consejero de Educación, Cultura y Deporte, de 8 de marzo de 2019, por la que se convocan Ayudas Individualizadas de Transporte Escolar para el curso 2018-2019

– Plazo de presentación: hasta el día 08.04.2019, inclusive, en los propios centros docentes, y hasta el 15.04.2019, inclusive, si la solicitud se realiza directamente en la Consejería de Educación, Cultura y Deporte.

Bases de la Convocatoria (BDNS)

Modelo de solicitud | Descargar

0 Casos de acoso escolar en el primer trimestre

0 Casos de acoso escolar en el primer trimestre

En el primer trimestre de este curso no se ha confirmado ningún caso de acoso y ha disminuido el número de protocolos activados con respecto al inicio del pasado año escolar.

Pleno del Observatorio para la Convivencia Escolar

El pleno del Observatorio para la Convivencia Escolar en Cantabria ha constatado el buen clima de convivencia en los centros de Cantabria. Los informes presentados destacan el descenso del número de protocolos de acoso activados, pasando de los de los 11 del curso 2017-2018 a los 10 del actual, según una comparativa del primer trimestre de cada uno de estos cursos escolares, lo que supone un 0,011 en ambos cursos en relación al alumnado total matriculado.

El informe sobre la convivencia escolar que ha presentado la Unidad de Convivencia de la Consejería de Educación en el pleno, refleja que en el primer trimestre curso 2017-2018 de los 11 casos activados, 7 se cerraron con el establecimiento de medidas preventivas y favorecedoras del buen trato y clima positivo en los centros, 3 se encuentran en proceso de cierre y sólo se constató 1 único caso de situación de acoso escolar, activándose las medidas correctivas y educativas precisas para su abordaje.

Este dato se ha mejorado en el primer trimestre de este año con 10 protocolos activados, 8 cerrados, 2 en proceso de valoración y ningún caso confirmado.

En dicho Observatorio están representados la Administración educativa, los Comités de Directores, los sindicatos docentes y las federaciones de padres y madres de alumnos, FAPA y CONCAPA, así como la Fiscalía del Menor, la Delegación del Gobierno o la Asociación de la Prensa, entre otras instituciones.

Asimismo, se ha registrado un incremento en el número de consultas y solicitudes de intervención realizadas desde los diferentes miembros de la comunidad educativa, alcanzando 80, frente a las 62 del curso pasado, si tenemos en cuenta el curso completo. Segun la Consejería de Educación esto puede deberse al trabajo cada vez mayor en los centros del modelo preventivo y de promoción positiva de convivencia. En él se trabaja la concienciación de lo que es acoso y conductas tolerables, y por tanto de lo que se debe frenar y/o notificar a adultos de la comunidad educativa, tanto por el alumno que lo sufre, como por el grupo que lo presencia.

Absentismo escolar
El informe presentado al pleno constató que el absentismo escolar, en el primer trimestre, ha pasado del 0,79% en el curso pasado al 0,67% del actual. En el curso 2017-2018 el absentismo entre el alumnado de primaria se ha situado en el 0,44%, frente al 0,49% en el primer trimestre del curso 2018-2019. Al pasar a la ESO las cifras han disminuido de 1,3% el curso pasado hasta el 0,9% del actual. Además, se ha constatado que este porcentaje es mayor entre los chicos que entre las chicas (245/188 en el curso 2017-2018, frente a 188/187 del curso 2018-2019).

Expedientes disciplinarios
En cuanto a los expedientes disciplinares a alumnos en el curso completo 2017-2018 se han incoado 126 procedimientos representando el 0,13% del alumnado matriculado en el presente curso escolar, lo que supone un incremento numérico con respecto al curso pasado (119), pero un porcentaje estable si consideramos esta cifra del total entre el alumnado matriculado en los dos últimos cursos alcanza el 0,13% Si establecemos una comparativa por género en el curso 2017-2018 se incoaron procedimientos disciplinarios a 20 chicas y 106 chicos, mientras que en el mismo periodo del curso pasado la cifra era mayor, con 22 expedientes entre las alumnas, y menor a la cifra registrada este año entre los chicos (97 expedientes).

Entre los motivos que han conducido a la apertura de estos expedientes en ambos cursos se repiten la agresión física, la reiteración, las injurias y ofensas y la agresión física.

En este aspecto la Consejería de Educación se marca como objetivo la disminución, en todo lo que sea posible, de las conductas que llevan a la apertura de los expedientes y apuesta por estar más vigilante hacia este tipo de conductas.

Desde el Observatorio se ha propuesto la revisión de los protocolos de convivencia estableciendo un tiempo limitado para la duración del procedimiento y estableciendo una figura de acompañamiento para el alumnado supuestamente acosado durante el proceso, preferiblemente el orientador en caso de pertenecer al centro, aspectos en los que se trabajará los próximos meses.

Otras de las actuaciones relevantes dirigidas a promover el clima positivo y eliminar el abandono escolar temprano han sido el refuerzo y la facilitación de la acción tutorial en 1º de la ESO, una etapa de tránsito entre etapas y especialmente sensible para el alumnado, estableciendo en dos horas lectivas, las que están a disposición de los tutores y de las tutoras, una más que hasta ahora, para preparar y desempeñar las tareas que sus funciones conllevan. Además, se ha procedido al refuerzo y facilitación de las actuaciones de los representantes de igualdad en los centros educativos con una hora más para realizar sus tareas.

Prevención del absentismo
En lo que respecta a la prevención del absentismo se continúa con la la creación de aulas de dos años en centros con especial incidencia del absentismo escolar, dado que para prevenir el absentismo en los primeros cursos de Primaria es crucial establecer la escolaridad temprana.

Además, este año el congreso regional de educación, que tendrá lugar el 10 y 11 de abril, girará en torno a la coeducación.

 

FUENTE: educantabria.es

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