Viaje al pasado romano

Viaje al pasado romano

Excursión a Julióbriga, Retortillo

Julióbriga

salón juliobriga

Una visita didáctica y divertida para viajar con los peques al pasado romano y ver los restos de antigua ciudad de Julióbriga y su casa-Domus, para conocer cómo se vivía en Cantabria en la época romana.

Visita al yacimiento y a la Domus
En la visita se recorre el yacimiento y la casa-Domus, una reconstrucción de una casa de una familia de clase media-alta, decorada con todo lujo de detalle.

Actividades didácticas

Visitas teatralizadas y talleres para escolares
El centro de visitantes ofrece visitas teatralizadas y talleres para grupos con niños de entre 3 y 12 años y tiene una duración aproximada de 45 minutos (mínimo grupos de 20 personas/alumnos).

Los niños son recibidos por la antigua “domina” (dueña) de la casa, quien les enseña y explica todas las estancias de la casa, la importancia de la recogida de agua, las diferentes ofrendas que le hacen a los dioses, e incluso recetas de cocina.

También hay talleres de cerámica y escritura en tablilla de cera, como complemento a la visita, que según la edad o complejidad se harán en grupos de mayor o menor número.

Días y Horarios de Visitas
Cerrado: 1 y 6 de enero – 24, 25, y 31 de diciembre

Del 01.11 al 28.02
– Cerrado Lunes y martes
– De Miércoles a viernes de 9:30h a 15:30h.
– Sábados y domingos, 1 y 2 de Noviembre, 5, 6 y 7 de Diciembre de 9:30h a 14:30h y de 15:30h a 17:30h.

Del 01.03 al 14.06 y del 17.09 al 31.10
– Cerrado Lunes y martes. Excepto 27 de Marzo (Día del Teatro)
– De Miércoles a viernes de 9:30h a 14:30h y de 15:30h a 18:30h.

Del 15.06 al 16.09
– Cerrado Lunes
– De Martes a domingo de 10:30h a 14:30h y de 15:30h a 19:30h.

Información y reservas:
T. 942 59 84 25
reservascentros@culturadecantabria.es
www.centros.culturadecantabria.com

Exprime tu visita

La visita puede compaginarse con el Arqueositio cántabro-romano de Camesa-Rebollero, el Centro de Interpretación del Románico en Villacantid, y si el tiempo lo permite es El Poblado Cántabro de Argüeso, aunque en este último caso no está adaptado para ir con sillas de bebés.

 


Cómo llegar desde Castro Urdiales (132 km)

Toma E-70/A-8. (800 m)
Sigue por E-70/A-8 y A-67 hacia CA-730
Toma la salida 133 desde A-67. (129 km)
Incorpórate a E-70/A-8 (51,3 km)
Toma la salida 199 hacia E-70/A-8, en dirección Torrelavega/Oviedo (750 m)
Continúa por E-70/A-8
Continúa hacia A-8 (25,5 km)
Mantente a la izquierda para permanecer en A-8 (3,2 km)
Toma la salida 228 hacia A-67, en dirección Torrelavega/Palencia (750 m)
Continúa por A-67 (47,0 km)
Toma la salida 133 hacia Reinosa (Sur)/Matamorosa (300 m)
Sigue por CA-730 hasta CA-732 en Retortillo. (2,8 km)
En la rotonda, toma la cuarta salida en dirección CA-730 (300 m)
En la rotonda, toma la primera salida y continúa por CA-730 (1,5 km)
Gira a la derecha hacia CA-732
El destino está a la izquierda. (1,0 km)


 

Reto a los Reyes Magos

Reto a los Reyes Magos

Sus Majestades de Oriente y sus pajes, durante estos días navideños, han escuchado  las peticiones de los niños en los colegios y en las distitntas actividades programadas por el Ayuntamiento.

Entre la ardua tarea, Gaspar sacó unos instantes para hablar con “eres de castro?” y pedir su deseo para los niños de Castro: “Que disfruten con sus familias, más allá de los regalos, y que nunca pierdan la ilusión”.

Desde eres de castro? … les proponemos un gran reto: 4 regalos de navidad, primando la calidad en lugar de la cantidad.

La regla de los cuatro regalos de Navidad

 

Saludo del consejero de educación a Castro Urdiales

 

Matías y el muñeco de nieve

Matías y el muñeco de nieve

Matías en esa Navidad se sentía más solo que nunca, no tenía hermanos, sus amigos vivían muy lejos y sus padres estaban demasiado ocupados con los preparativos de la festividad. Decidió entonces pasar el día retozando en la nieve que se apilaba en el jardín de su casa, sin sospechar que esta daría vida a su nuevo mejor amigo.

Comenzó casi sin darse cuenta a moldear dos bolas de nieve, que colocó una encima de otra como si de un cuerpo y una cabeza se tratase. Luego arrancó dos ramitas secas de un árbol cercano y las colocó en forma de brazos. El muñeco de nieve iba tomando forma pero aún no parecía real, así que Matías fue corriendo a su habitación y agarró una bufanda de colores, un gorro de lana, un par de botones para los ojos, un peine para la boca y una zanahoria para la nariz.

Cuando iba colocando cada detalle iba creciendo el anhelo de Matías de tener un amigo para jugar, por lo que al terminar se sorprendió de ver que su muñeco de nieve había cobrado vida y le sonreía.

Matías se sintió feliz y pensó que no podía haber recibido un mejor regalo esa Navidad. El niño comprendió que cuando algo se desea con suficiente fuerza, puede volverse realidad. Emocionado comenzó a buscar un nombre para su muñeco que no dejaba de lanzarle bolas de nieve y corretear por el jardín. Después de unos minutos le dijo, – “te llamaré Copo de Nieve, ¿te gusta?”. El muñeco asintió con otra sonrisa y siguió jugando con Matías que nunca más se sentiría solo.

Así pasaron los días y Matías se divertía jugando con su nuevo amigo, al que también venían a ver sus compañeros del colegio y otros niños del vecindario. Todos reían sin parar de las ocurrencias de Copo de Nieve, que disfrutaba haciendo felices a aquellos niños.

Cuando comenzó a despedirse la temporada invernal, los padres de Matías lo ayudaron a trasladarlo hasta un parque cercano que se encontraba en una zona que apenas se derretía en el verano. Allí esperaba el muñeco a que Matías y sus amigos lo visitaran, cosa que hacían de manera constante, sobre todo en la Navidad.

 

Fuente: www.chiquipedia.com

Invasión en la privacidad de los menores a través de juguetes conectados

Invasión en la privacidad de los menores a través de juguetes conectados

Si sospechas que el juguete de su hijo puede estar comprometido, presenta una queja a la organización de consumidores y usuarios. Sigue estos consejos y tus hijos podrán disfrutar del juguete conectado protegidos de cualquier riesgo de seguridad.

Los juguetes inteligentes incorporan cada vez más tecnologías adaptando sus comportamientos para interactuar con el niño. Estos juguetes contienen sensores, micrófonos, cámaras, componentes de almacenamiento de datos y otras capacidades multimedia, incluyendo reconocimiento de voz y opciones de GPS, que pueden invadir la privacidad del menor por la gran información personal que puede revelarse involuntariamente.

Información tal como el nombre del niño, su centro educativo, sus gustos y rutinas pueden ser revelados a través de una conversación normal con el juguete. Aparte de la típica información que se pide al abrir una cuenta de usuario como el nombre, la fecha de nacimiento, o la dirección las empresas recopilan grandes cantidades de datos adicionales, como mensajes de voz, grabaciones de conversación, localizaciones físicas en tiempo real, historial de uso de Internet y direcciones IP / IP. La exposición de esa información podría crear oportunidades para el fraude. Es fundamental examinar las divulgaciones y prácticas de privacidad de los usuarios de las compañías de juguetes, y sepamos dónde se envían y almacenan los datos personales de nuestra familia, incluso si se envían a servicios de terceros.

muñeca conectada

Vulnerabilidad

Los datos recogidos de las interacciones o conversaciones entre los niños y los juguetes suelen ser enviados y almacenados por el fabricante o desarrollador a través del servidor o la nube. En algunos casos, también es recopilada por terceras compañías que administran el software de reconocimiento de voz utilizado en los juguetes. Las grabaciones de voz, las contraseñas de la aplicación web, las direcciones de inicio, la información Wi-Fi o los datos personales confidenciales podrían quedar expuestos si la seguridad de los datos no está suficientemente protegida con el uso correcto de los certificados digitales y el cifrado cuando está siendo transmitida o almacenada.

¿Qué hacer antes de usar los juguetes conectados?

– Investigar problemas y medidas de seguridad del juguete.
– Sólo conectar y usar juguetes en entornos con acceso a Internet Wi-Fi confiable y seguro.
– Utilizar la autenticación al emparejar el dispositivo con Bluetooth (con código PIN o contraseña).
– Usar cifrado al transmitir datos desde el juguete.
– Investigar si el juguete puede recibir actualizaciones y parches de seguridad.
– Asegúrarse que los juguetes se ejecutan en versiones actualizadas y se implementan los parches disponibles.
– Investigar cómo se almacenan los datos de los usuarios y si existen informes públicos disponibles sobre su reputación y postura con respecto a la seguridad.
– Leer las divulgaciones y las políticas de privacidad y considerar si la empresa te notificará en caso de:
. La compañía es víctima de un ataque cibernético y sus datos pueden haber sido expuestos
. Vulnerabilidades del juguete
. ¿Dónde se almacenan los datos?
. ¿Quién tiene acceso a los datos?
. Cambios en las políticas de divulgación y privacidad
– Vigilar la actividad de los niños con los juguetes
– Asegúrarse de que el juguete esté apagado cuando no está en uso.
– Utilizar contraseñas de inicio de sesión fuertes y únicas
– Proporcionar sólo lo que es mínimamente requerido al ingresar información para las cuentas de usuario.

 

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La regla de los cuatro regalos de Navidad

Propósitos año nuevo: Mejorar el nivel de inglés y No dejar para “última hora”

Propósitos año nuevo: Mejorar el nivel de inglés y No dejar para “última hora”

Mejorar el nivel de inglés

Aprender inglés es uno de los propósitos más habituales al comienzo del nuevo año tanto para nosotros como para nuestros hijos. Sin embargo, para cumplirlo nos encontramos barreras que nos impiden alcanzarlo.

Por éllo, expertos del Cambridge English Language Assessment, de la Universidad de Cambridge, han elaborado unos consejos para mejorar las habilidades lingüísticas y su uso diario.

5 consejos para mejorarlo

Revisar bien los trabajos
Repasar los ejercicios una vez se hayan terminado para evitar errores gramaticales y ortográficos. Un truco es releerlos hacia atrás lo que obliga a fijarse en cada palabra más detenidamente.

Fomentar la corrección entre iguales
Compartir los trabajos con los compañeros para potenciar el espíritu crítico y tener más cuidado para llevarlo a cabo.

Cuidar el ‘writing’
Aunque el tiempo de un examen sea limitado, lo primero que se debe hacer tras leer la pregunta es planificar qué es lo que se quiere decir y una vez claras las ideas, plasmarlas en el papel. De esta forma se evitará que las estructuras gramaticales se descuiden y que el vocabulario no sea el adecuado.

Trabajar el ‘speaking’
Escuchar activamente lo que se dice e interiorizar las expresiones y estructuras. Después, ver los fallos y tratar de corregirlos. Ayuda grabarse y escucharse (hacer autocrítica).

Leer, escribir y escuchar
No hay fórmulas mágicas que ayuden a aprender un idioma, se requiere tiempo, esfuerzo, y una actualización constante.

No dejar para “última hora”

Otro de los propósitos más comunes es el de ser constante, y no dejar todo para “última hora”

¡Organízate! con estos consejos

Horario fijo de estudio.
Descansos de 5-10 minutos cada hora.
Se recomienda estudiar de lunes a sábado de 2 a 3 horas diarias.
Administra bien el tiempo de estudio.
Utiliza los domingos para el ocio y tus hobbies.
No dejes el estudio para el último momento y comienza a preparar los exámenes desde el principio.

La navidad está cerca … ¿has pensado cómo vas a conciliar?

La navidad está cerca … ¿has pensado cómo vas a conciliar?

Compaginar nuestro horario laboral con el escolar de nuestros hijos

Vamos a reflexionar sobre los horario laboral de los progenitores y el escolar de los menores.

Horario laboral

El Estatuto de los Trabajadores establece que la jornada laboral será de 40 horas semanales. Entre el final de una y el comienzo de la siguiente tendrán que transcurrir, mínimo, 12 horas. El número de horas diarias trabajadas no podrá ser superior a 9, y este tiempo computa (desde que el trabajador está en su puesto de trabajo) no desde que entra o está en la empresa.

La empresa podrá distribuir de manera irregular el 10% de la jornada a lo largo del año, pero el trabajador deberá conocerla 5 días antes, el día y la hora.

Las condiciones anteriores pueden ser modificadas mediante convenio colectivo o, en su defecto, por acuerdo entre la empresa y los representantes de los trabajadores.

El horario laboral puede ser: nocturno, a turnos, a jornada continua o a jornada partida, incluir, o no, los domingos y días festivos, etc.

Se puede cambiar de turno cada semana o cada tres días.

Horario escolar

Según la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre cada centro, en el ejercicio de su autonomía, pueden adoptar formas de organización y ampliación del calendario o del horario en los términos que establezcan Consejería y Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

En Cantabria

Educación Especial, Infantil y Primaria
– 5 h/diarias en jornada partida (no inferior a 3 horas por la mañana y no superior a 2 horas por la tarde) con un intervalo mínimo de dos horas libres entre ambas sesiones.

Educación secundaria
Se ajustará a la duración en horas de cada ciclo para garantizar la impartición del total del número de horas correspondientes a ese ciclo.

Sólo será posible alterar el horario mediante petición razonada del Consejo Escolar ante la Dirección General de Innovación y Centros Educativos, que la autorizará, en su caso. Están vigentes las autorizaciones del pasado curso 2016-2017.
Los centros a los que se autorice la jornada continuada tendrán el horario que figure en la autorización.
Los días 22 de diciembre’17 y 28 de marzo’18 la actividad lectiva será solo por la mañana.

En Castro

Todos los colegios e institutos públicos están con Jornada Contínua, salvo el Colegio Menéndez Pelayo que mantiene su Jornada Contínua.

Desde eres de castro?

Consideramos necesario que la autoridad laboral y la educativa creen lugares de encuentro para reflexionar sobre la posibilidad de adecuar los horarios laboral y escolar, y proponer medidas concretas. Las políticas de conciliación derivan en beneficio de la sociedad, la calidad de vida de las familias y en el beneficio económico de las empresa.