Centro multiusos Ágora sobre el Centro de Interpretación Flavióbriga

Centro multiusos Ágora sobre el Centro de Interpretación Flavióbriga

El proyecto del centro multiusos Ágora, se levantará sobre el centro de interpretación de Flavióbriga, y estará listo en aproximadamente cuatro meses.

Las nuevas instalaciones contarán con un auditorio para 300 personas aproximadamente.

Durante la presentación se dieron los principales detalles del diseño para el nuevo centro de usos múltiples que, podría sufrir alguna pequeña modificación para adaptarlo al entorno y al terreno en el que se va a levantar la parcela donde se encuentran las ruinas del yacimiento romano de Flavióbriga. La idea principal es que el nuevo edificio albergue el conservatorio de música y pueda ser un espacio para promover y preservar el patrimonio histórico, cultural y artístico de Castro.

Reparto de espacios

Según detalló el arquitecto, En la primera y segunda planta se habilitará un espacio con capacidad para unas 300 personas.

Además el nuevo centro multiusos contará también con varias salas para cine, teatro y conferencias, además de un centro de interpretación de las ruinas romanas.

Está previsto que la sala conste de un graderío de madera y una zona en la que se colocarán sillas con el objetivo de que el espacio sea flexible para poder realizar otro tipo de actividades.

La tercera planta y el bajo cubierta albergarán otras salas, donde se instalarán la Escuela de Música y el Conservatorio.

Conciliar en Castro en Semana Santa

Conciliar en Castro en Semana Santa

Si tienes una actividad para conciliar esta Semana Santa en Castro, te puedes poener en contacto con nosotros para incluirla:

T. 630 57 61 61 – publicidad@eresdecastro.com

 

FUN WEEKS : EASTER

KIDS & US

Actividades divertidas íntegramente en inglés, con contenido pedagógico.

– Fecha: 22-26 de abril
– Hora de actividades: de 9 a 13h
– Recepción y recogida: 8:30h y 13:30 h
– Edad: 3-10 años
– Lugar: Leonardo Rucabado, 13

Más información:
T. 619 309 773
castro.urdiales@kidsandus.es

 

CAMPAMENTOS URBANOS

MANDARINA GARDEN

– Fecha: Días sin cole
– Lugar: Leonardo Rucabado, 14

Más información y preinscripción:
castro@mandarinagarden.es
T. 679 08 28 34

 

SEMANA AUDIOVISUAL

Taller de Cortos & Youtube

– Fecha: 23-27 de Abril
– Lugar: Centro Juvenil Camarote
– Edades: 11-17 años

Más información e inscripción:
A partir del 11 de marzo
juventud@castro-urdiales.net
T. 942 78 29 43 (de 10 a 14h)

 

TORNEO DE FUTBOL 7

III ASON CUP

– Fecha: 18-21 de abril de 2019
– Edad: Benjamines y Alevines
– Modalidad: Campus residencial
– Lugar: Finca el Mazo
– Actividades: Naúticas, multiaventura y Torneo de Fútbol

Más información e inscripciones:
info@fincaelmazo.es
T. 942 679 278

 

 

 

Detrás de la pantalla siempre hay una persona

Detrás de la pantalla siempre hay una persona

Los menores aún están aprendiendo a relacionarse socialmente cuando comienzan a navegar por Internet. Con habilidades de comunicación aún en desarrollo, envían mensajes, comentarios y opiniones en la Red, que no siempre son apropiados, sin ser conscientes de que hay personas al otro lado de la pantalla, con sentimientos y opiniones que deben respetar. ¿Hasta qué punto es importante comunicarse bien en Internet?

Internet y las comunicaciones

Es habitual que cada día visitemos multitud de páginas web o aplicaciones en las que leemos comentarios y mensajes y vemos fotos y vídeos. Y aunque no nos demos cuenta, cada uno de ellos es obra de personas reales, con vidas y sentimientos reales. Si para un adulto supone cierto esfuerzo pararse a pensar en esto, en el caso de los menores a menudo resulta realmente complejo que comprendan algo que no ven.

La comunicación a través de Internet presenta características que la diferencian de la comunicación en persona, como son la distancia física y temporal. Pueden enviar un mensaje o un comentario a sus compañeros desde cualquier lugar y en cualquier momento, no hay barreras en cuanto a tiempo o espacio.

Otro aspecto peculiar de la comunicación en línea es que ésta se produce de manera inmediata, y en muchas ocasiones incluso es posible controlar si se ha recibido o no un mensaje. Esto provoca cierta presión social por dar respuestas inmediatas: hay que responder rápido, no hay excusas para no hacerlo si has recibido el mensaje. La consecuencia frecuentemente es una respuesta en caliente, poco reflexionada y que no siempre será adecuada.

En Internet, cuando se publican comentarios u opiniones, en muchos casos la comunicación se reduce a un único canal textual, con lo que se pierde una parte fundamental del mensaje: la comunicación no verbal, las posturas, los gestos, la entonación, etc. Son elementos que aportan una gran cantidad de información y que difícilmente compensamos con emoticonos o símbolos. Es por eso que es fácil caer en malas interpretaciones o confusiones derivadas de un simple mensaje en las redes sociales.

Por último, otra de las características de la comunicación en la Red es que puede ser relativamente anónima, y esto puede ser engañoso. En Internet muchas veces empleamos pseudónimos o avatares, y es fácil hacerse pasar por otra persona o sentirse más cómodos pensando que la comunicación no es tan expuesta; no pueden hacerme daño, si no saben realmente quien soy. No obstante, es una falsa sensación de seguridad: los sentimientos siguen estando ahí, sigue habiendo personas detrás de las pantallas.
La búsqueda de reconocimiento social

En Internet o en la televisión es habitual ver críticas feroces, destructivas e irracionales. Niños y adolescentes normalizan estas conductas, que ven una y otra vez, las asimilan como socialmente aceptadas y las reproducen. Es por ello que en las redes sociales o en los foros su forma de comunicarse puede llegar a ser negativa, confusa o incluso agresiva. No siempre son conscientes del efecto que pueden generar, solo repiten lo que ven.

Y tienen sus motivos. Cuando los menores mandan un mensaje o comparten una foto, no solo es porque les resulte divertido, buscan mejorar sus relaciones sociales, integrarse en un grupo e influir en él. Es una conducta natural y los adultos también lo hacemos, pero la repercusión en el desarrollo del menor es mayor.

Así comprueban el efecto que ha tenido lo que han compartido, cuántos ‘me gustas’, reenvíos o comentarios ha recibido su mensaje, y esto genera diferentes sentimientos. Puede ser satisfacción u orgullo, también vergüenza o tristeza. El hecho es que las reacciones de los demás sobre sus publicaciones en Internet influyen en sus emociones y sentimientos, de forma positiva o negativa.

Habilidades sociales para convivir en Internet

Las características de Internet ofrecen ventajas a la hora de comunicarnos, de eso no hay duda. Sin embargo, también pueden hacer que la comunicación sea más compleja que en el cara a cara, más aún para los menores. La consecuencia más directa, a menudo, son prejuicios o juicios rápidos cuando cae en sus manos un mensaje o una imagen, que normalmente carece de un contexto completo. Su respuesta, si no se poseen las habilidades sociales necesarias, puede causar daño a quien está al otro lado de la pantalla.

Así, no es extraño asistir a fenómenos de linchamiento en Internet, donde mucha gente ataca a alguien con comentarios excesivamente críticos e incluso ofensivos. En el caso de los menores, el ciberacoso escolar es buen ejemplo de ello: un mensaje poco cuidadoso puede acabar siendo humillante, y conducir a otros menores a burlarse e incluso comenzar un acoso en línea.

Por lo tanto, niños y adolescentes deben ser conscientes de la importancia de cuidar sus comunicaciones y de aprender a publicar correctamente en la Red:

– Recordar siempre que cada publicación en Internet tiene una persona detrás, con sentimientos que deben respetar.
– Cuidar el vocabulario y la expresión de los mensajes y comentarios que publican: ponerse en su lugar y plantearse si les gustaría recibir ese comentario.
– Emplear el mismo cuidado en las reacciones y respuestas frente a las publicaciones de los demás: ser tolerantes y comprensivos si un mensaje no está claro o puede ser confuso.
T- ener paciencia y respetar el tiempo de los demás: no presionar para recibir respuestas inmediatas.
– Aprender a discutir y discrepar con respeto, de forma asertiva y constructiva.
– Pensar en las consecuencias o interpretaciones del mensaje antes de pulsar el botón de publicar.

Mostrarles la forma adecuada de relacionarse en la Red es necesario, al igual que les enseñamos a comportarse y comunicarse bien con las personas cara a cara. Las normas sociales son las mismas, simplemente Internet requiere mayor cuidado y responsabilidad: respeto, asertividad y empatía son la clave para convivir en línea. Internet lo formamos personas, con nuestras vidas y sentimientos. En este vídeo puedes ampliar estos consejos:

 Ver Vídeo-Consejo:

https://www.youtube.com/watch?v=vahkiJAh2No&feature=youtu.be

 

 

 

FUENTE: ISK4

¿Cómo aprovechar los asistentes de voz en la educación?

¿Cómo aprovechar los asistentes de voz en la educación?

Establecer recordatorios o temporizadores y facilitar la búsqueda de información son algunos de los beneficios de esta tecnología, que aprovecha la Inteligencia Artificial.

 

“Oye Siri, ¿cuándo tuvo lugar la Guerra Civil española?”, y la dulce voz acompasa la precisa respuesta en cuestión de segundos.

 

La nueva forma de relacionarse entre los usuarios llegará a través de la voz y cada vez teclearemos menos.

Estos asistentes de voz son alimentados por un motor dotado con inteligencia artificial que les permite atender las solicitudes basándose en el contexto, pero sobre todo, permitir que se emplee el lenguaje natural y no un número limitado de comandos.

De hecho, la irrupción de los asistentes virtuales por voz está revolucionando poco a poco el mundo de los móviles pese a que nos encontramos todavía en fases primarias del desarrollo y se espera que en los próximos meses estos asistentes sean cada vez más precisos. ¿Cómo puede un estudiante beneficiarse de Alexa, Siri o Google Assistant a la hora de estudiar? Lo cierto es que los asistentes virtuales pueden convertirse en valiosos aliados que darán ese toque extra a la hora de preparar un examen o simplemente hacer los deberes.

Recordatorios de estudio

Parece trivial, pero ¿cuántas veces nos hemos quedado en el sofá viendo un documental sin darnos cuenta de que debíamos haber comenzado a estudiar? ¿Y dormidos por la mañana? Los asistentes de voz juegan un papel fundamental haciendo de “pepito Grillo”: un “Alexa, recuérdame que empiece a estudiar ciencia” o “despiértame a las 8h” es más que suficiente para despreocuparnos del asunto y confiar en que el móvil nos lo recuerde. Lo mejor del asunto es que no es necesario mover un solo dedo: el comando de voz se ejecuta a distancia y sin tocar el móvil.
Establece el temporizador para controlar la dedicación horaria
Los que se enfrentan a un examen de “codos” saben o que el tiempo pasa lento y pesado como una losa, o que se esfuma entre los dedos sin darse uno cuenta. Una buena estrategia de estudio puede pasar por tener el tiempo bajo control y saber cuánto hemos dedicado a un tema en concreto: “Pon el temporizador en una hora” puede bastar para cuartear la mañana en bloques y así poder asignar los valiosos minutos de forma proporcionada.

Anotar datos críticos

Los padres recordamos bien el valor de las cuartillas y las notas a vuelapluma en las que se destaca lo fundamental de un texto o fórmula; pues bien, los tiempos cambian y esto lo puede hacer a las mil maravillas el asistente de voz. Alexa, Siri y Google Assistant pueden convertir a notas los textos que les dictemos y de esta manera, nos servirán para un posterior repaso.

Cálculos matemáticos

Por fin podremos decir adiós a las calculadoras, en parte, gracias a Siri y familia. ¿Sabías que estos asistentes realizan cálculos matemáticos de forma instantánea? Multiplicaciones, divisiones y algunas funciones sencillas pueden ser resueltas de viva voz y sin perder el tiempo con la calculadora.

Capitales, países y cultura general

Los asistentes de voz son perfectos para resolver cuestiones de culturilla general, como “¿cuál es la capital de Nueva Zelanda?” o “¿cuántos habitantes tiene Suecia?”.

Buscar fotografías

¿Necesitas completar un trabajo con alguna fotografía? Se acabó la agonía de bucear en Google en busca de una foto de un reptil específico; un “busca fotos de…” será suficiente para tener un nutrido catálogo de instantáneas a nuestra disposición en la pantalla del móvil.

 

 

Caminando entre mamíferos

Caminando entre mamíferos

 

Exposición itinerante en el Museo de Prehistoria y Arqueología de Cantabria, MUPAC, donde podremos ver restos arqueológicos de yacimientos cántabros como La Garma o El Castillo, y podremos conocer los resultados de las experimentaciones tafonómicas del Parque de la Naturaleza de Cabárceno.

Exposición en varios apartados


. Presentación

. Relación entre humanos y carnívoros y su evolución en la historia.

. Cómo, a lo largo de la evolución, hemos compartido el territorio y, a la vez que competido por los recursos con los carnívoros.
Ejemplos arqueológicos y etnográficos: Vijanera de Silió.

. Ejemplos de homínidos cazados por carnívoros de Cantabria.
Ejemplo: Fragmento de cráneo humano magdaleniense de la cueva de El Castillo.

. Caza de carnívoros practicada por nuestros ancestros.
Ejemplo: las garras de león de las cavernas de La Garma.

. Los carnívoros en la prehistoria: su representación en el arte rupestre y mobiliar, y la utilización de sus huesos y dientes para adornos personales.
Ejemplos: Los colgantes recuperados en Altamira, La Garma y El Castillo, representaciones de oso en objetos de arte mueble, como el arpón de El Castillo o en el contorno recortado con figura de oso de La Garma.

. Explicación de cómo estudian los especialistas la interacción entre humanos y carnívoros.

El consejero nos felicita las fiestas

El consejero nos felicita las fiestas

“… estamos en los puestros de cabeza
en cuanto a calidad educativa.”

Nos aproximamos a las fechas navideñas, una etapa de descanso y de disfrute en familia. El comienzo de un nuevo Año nos llena de expectación ante los nuevos retos y anhelos que esperamos se vean colmados en el próximo 2019. Desde el departamento que dirijo, además, se trata de un año de balance y cierre, que nos acerca al fin de una legislatura en la que hemos tratado de recuperar derechos perdidos en el ámbito de la Educación.

Hemos apostado por una enseñanza de calidad, equitativa e igualitaria, que no deje a nadie atrás, por eso hemos impulsado todos los mecanismos posibles para avanzar y recuperar el terreno perdido años atrás.

… enseñanza de calidad, equitativa e igualitaria,
que no deje a nadie atrás.

Este año destinaremos más de 500 millones de euros al ámbito educativo que potenciarán la recuperación de derechos de los docentes, con unas de las ofertas de empleo público históricas, el impulso de los centros educativos y la Formación Profesional, la escolarización temprana y la atención a los colectivos específicos o al alumnado con necesidades. También la atención a las familias centra gran parte del esfuerzo presupuestario con 2 millones de euros para el banco de libros, 600.000 euros para ayudas al transporte y la movilidad.

La ampliación de la oferta formativa, especialmente en la Formación Profesional, los nuevos proyectos de infraestructuras educativas, o la reducción del abandono temprano completan las principales líneas de actuación que determinarán nuestro proyecto de gobierno para este ejercicio.

Todos estos esfuerzos, previstos para el próximo año, junto a los ya realizados lo largo de estos cuatro años, nos han situado en los puestos de cabeza del ranking nacional en cuanto a calidad educativa, ocupando el primer puesto entre las comunidades autónomas de régimen fiscal común, con mayor gasto público por alumno.

Estos logros no hubieran sido posibles sin la colaboración de los agentes principales, los docentes, y sin el apoyo de toda la ciudadanía de Cantabria y el compromiso y la valoración social tan alta que en Cantabria se tiene de nuestra educación pública, a lo que hay que sumar la estrecha relación que une a centros educativos y familias.

Por ello, y para que el próximo Año Nuevo venga cargado de los mejores deseos para todos.

Les deseo una muy Feliz Navidad y un venturoso 2019 que nos sitúe definitivamente en el camino hacia la excelencia educativa.

 

 

Francisco Fernández Mañanes

Consejero de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Cantabria

 

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