La Consejería de Educación reitera su voluntad de negociar el calendario escolar

La Consejería de Educación reitera su voluntad de negociar el calendario escolar

Fernández Mañanes ha señalado que su departamento se encuentra a la espera de una respuesta por parte de las organizaciones sindicales a la propuesta realizada desde la Administración.

 

La Consejería de Educación, Cultura y Deporte ha vuelto a reiterar su voluntad negociadora para abordar el calendario escolar y la jornada reducida, y ha señalado que se encuentra a la espera de una respuesta por parte de las organizaciones sindicales a la propuesta realizada desde la Administración. Así lo ha asegurado el consejero de Educación, Francisco Fernández Mañanes, al término de su comparecencia en el Pleno del Consejo Escolar de Cantabria que, entre otros, ha abordado este asunto.

Mañanes ha recordado que desde el 3 de septiembre la Consejería de Educación ha puesto sobre la mesa una agenda de negociaciones que contenía el calendario escolar para el próximo curso, “conscientes de que es interés de todos, y en primer lugar de la Administración, acabar con un conflicto que ha teñido la normalidad que ha presidido las aulas el curso pasado y el inicio de éste”.
El consejero ha recalcado su consideración a la labor de los docentes- a quienes ha calificado como una “pieza clave” para el funcionamiento del sistema educativo- y ha reconocido que los resultados de nuestro sistema educativo, en buena medida, “obedecen a la calidad de su profesorado y a su profesionalidad”, por lo que ha pedido un esfuerzo a los sindicatos representados en la Junta de Personal Docente para que “vuelvan a la negociación”.
Según el titular de Educación, la Administración ha puesto encima de la mesa una propuesta concreta donde se establecen “unos parámetros muy claros” que consisten en volver a los 175 días lectivos, recoger la jornada reducida en junio y septiembre, y mantener la reducción en una hora y no hora y media como se fijaba anteriormente, parámetros que, según ha explicado, coinciden prácticamente en su totalidad con la propuesta realizada por los sindicatos, que plantean esos 175 días lectivos, jornada reducida de junio y septiembre, pero manteniendo la reducción de una hora y media.
“Si hay voluntad de negociar, estamos en condiciones de que se produzca una vez que se proceda a la derogación del decreto ley, condición que se admite por parte de los sindicatos y que está recogida en su propuesta registrada en la Consejería. Mientras no se produzca esta situación, no se podrán pasos en la aprobación de un calendario que contemple la jornada reducida”, ha añadido.
En otro orden de asuntos, Fernández Mañanes ha señalado que todas las partes integrantes en el Pleno del Consejo Escolar han coincidido en la “buena salud del sistema educativo de Cantabria”, al que todos los informes, tanto del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte como de la Fundación del Banco Bilbao Vizcaya, han colocado a la cabeza en muchas de las cuestiones más importantes que afectan a la enseñanza. Por este motivo, Mañanes ha resaltado la coincidencia de todos los integrantes del Consejo Escolar para “poner fin a un conflicto que está empañando esa buena salud de un sistema educativo y las posibilidades de aún mejorarlo más”.
A preguntas sobre si esta cuestión se está viendo condicionada por la cercanía de las elecciones sindicales, ha señalado que “este conflicto, que afecta a 95.000 alumnos y 9.000 profesores, así como al conjunto de la sociedad cántabra, daña también la imagen de la enseñanza pública”, por lo que ha asegurado que “quiere creer que es interés de todos acabar con este conflicto” y espera que los sindicatos compartan “el mismo grado” de preocupación que a él le genera este tema.
Asimismo, ha señalado que la Consejería de Educación ha solicitado al presidente del Consejo Escolar, “desde el absoluto respeto a la autonomía de este órgano”, que convoque la Comisión de Tiempos Escolares, donde están representadas las familias, sindicatos y la propia Administración, “como lugar natural” para dar cumplimiento a la resolución unánime del Parlamento de Cantabria que contempla la creación de una comisión negociadora dirigida a buscar acuerdos que puedan zanjar este conflicto. “El sentimiento del Parlamento y de todos los parlamentarios es buscar una solución al conflicto y cualquier mecanismo que pueda acercar a la solución del conflicto será entendido como razonable”, ha subrayado.
En la reunión de hoy del Consejo Escolar, además de la comparecencia del consejero de Educación para exponer las líneas generales de actuación de la Consejería para el curso 2018-2019, se abordado también el plan anual de trabajo para este curso escolar y se ha realizado la propuesta de delegación de competencias en la comisión permanente.

Otoño de teatro en Castro

El Ayuntamiento programa diez citas con el teatro entre octubre y enero

El ciclo ‘Escena Otoño 2018’ combina teatro profesional, amateur, de improvisación y circo

La Concejalía de Cultura del Ayuntamiento de Castro Urdiales ha programado para este otoño y principios del invierno un ciclo escénico que pretende ofrecer espacios para el ocio cultural a distintos tipos de público, de forma muy accesible. Entre el 6 de octubre y el 19 de enero están previstos un total de diez espectáculos teatrales de compañías profesionales y amateur, cubriendo géneros como el teatro de improvisación y el circo, obras para adultos y orientadas al público infantil.

‘Escena Otoño 2018’ arrancará el sábado 6 de octubre a las 19 horas en el Centro Musical Ángel García Basoco, con la propuesta ‘Improvisa que no es poco’ que ya recaló en Castro el pasado mes de junio. Se trata de un género que implica al público en la creación de las historias que representan los actores, siendo cada representación totalmente imprevisible e irrepetible. En esta ocasión la entrada será gratuita hasta completar aforo, como en el caso de la prevista en el Polideportivo Pachi Torre el domingo 4 de noviembre, ‘Ricky el profesor de tenis’. La Mano Jueves es la compañía que ofrecerá esta propuesta circense enmarcada en el festival de circo contemporáneo ‘En la cuerda floja’.

El resto de citas con el teatro tendrán lugar en el salón de actos del IES Ataúlfo Argenta, con una entrada de 3 euros que servirá para sufragar los gastos de apertura y uso de las instalaciones. Las obras programadas para adultos, todas ellas los sábados a las 20 horas, son ‘Proyecto Dédalo’ de Ábrego Teatro (13 de octubre), ‘Mujeres que hablan de ti’ de Arte en Escena (17 de noviembre), ‘El jardín de nuestra infancia’ de Tela Marinera (24 de noviembre), ‘Des-conectadas’ de Veleta: grupo de teatro comunitario (8 de diciembre) y ‘Dobles parejas’ de Entrecajas Fusión (19 de enero).

Habrá otras tres representaciones más dirigidas a niños y familias, que serán todas a las 18 horas, también los sábados: ‘Juanita no tiene miedo’ de Anabel Díez Teatro (27 de octubre), ‘Crake’ de Hilo Producciones (10 de noviembre) y ‘Los viajes de Petit’ de Escena Miriñaque (22 de diciembre).

 

Cartelera hasta el 19 de enero de 2019

 

cartelera de Escena otoño 2018

 

Mamá, papá, ¿puedo tener mi propio Instagram?

Mamá, papá, ¿puedo tener mi propio Instagram?

La vuelta al cole es uno de los momentos habituales para que los menores soliciten tener sus primeras redes sociales, aprovechando el cambio de nivel y normalmente bajo la insistencia de sus compañeros. Para los padres, es una de las preguntas más temidas, pero antes o después tenemos que afrontarlo, y siempre es mejor estar preparado, ¿verdad?

El 53 % de los menores de 13 a 14 años tiene perfil propio en redes sociales, y a partir de los 15 años este porcentaje llega al 83%, así que nuestros hijos e hijas, si aún no lo han hecho, seguramente también nos lo acaben pidiendo. Tienen su primer móvil, sus amigos ya están comunicándose a través de una o varias redes, e incluso sus padres y hermanos mayores las utilizan: es entonces cuando lanzan la propuesta.

Afrontémoslo en positivo

Es absolutamente normal que las familias sientan preocupación ante esta petición, supone un gran paso en la autonomía de sus hijas e hijos. Muchos adultos desconocen en qué consisten las redes en las que quieren participar los menores, y su única referencia son noticias sobre los riesgos y las consecuencias por un mal uso de estas comunidades online.

Debemos saber que las redes sociales son un entorno más a la hora de comunicarnos. En este contexto, para los menores es un espacio natural, han crecido rodeados de adultos que las utilizan para conocer gente, contactar con amigos y familiares, compartir su día a día, informarse y entretenerse. Nuestros hijos e hijas simplemente quieren participar también en esta parte de la sociedad.

Imagen blog Afrontémoslo en positivo

Recordemos ante todo que las redes sociales pueden ser positivas si se hace un buen uso de ellas. La preparación necesaria para ello es la misma que promovemos en los menores para que se desenvuelvan en otros ámbitos: habilidades sociales, conocimiento de los riesgos, de los mecanismos de ayuda, madurez y responsabilidad.

Conocer las redes que les gustan

Es recomendable que los adultos investiguemos mínimamente la red social en la que quieren abrirse un perfil. Suelen ser aplicaciones diseñadas para que su uso sea sencillo, pero si nos resulta demasiado complejo, podemos pedir ayuda a otros padres, o al propio menor, para que nos expliquen cómo funcionan y qué funciones poseen de interés.

Hay muchas redes sociales diferentes, y a veces los menores van probando según modas puntuales, pero habitualmente tienen preferencia por aquellas basadas en contenido gráfico y audiovisual, o que ofrecen funcionalidades llamativas a la hora de comunicarse. Las más utilizadas son WhatsApp, Instagram, YouTube, Snapchat, TikTok y Facebook.

Imagen blog Conocer las redes que les gustan

Una vez que conocemos en qué consisten, llega el momento de valorar si es adecuada o no para nuestro hijo o hija. Algunas preguntas que podemos plantearnos son:

  • ¿Puede crear una cuenta privada, en la que solo una lista cerrada de amigos puedan ver sus publicaciones?
  • ¿Posee opciones que permitan limitar su utilización por los menores, como el control de tiempo de conexión?
  • ¿Qué tipo de contenidos comparten los usuarios en esta red? ¿Posee funciones de geolocalización? ¿Para qué la utilizan los menores?
  • ¿Cuáles son las posibilidades que ofrece en cuanto a privacidad?
  • ¿Tiene compras integradas? ¿Cuánta publicidad aparece y de qué clase?

En cualquier caso, nuestra valoración debe adaptarse a la personalidad y madurez del menor, ya que todas, sin excepción, van a permitir el contacto del menor con personas desconocidas y viceversa. Por ello se requiere cierto conocimiento y responsabilidad a la hora de utilizarlas. Cada adolescente se desarrolla a un ritmo distinto, y lo que es oportuno para sus compañeros, puede no serlo para él. Hay que incluir en la balanza la necesidad de integrarse y formar parte de un grupo, tan natural en esta etapa, pero no se trata de dejarse llevar por la presión social o las modas.

Si aún no está preparado, podemos idear soluciones intermedias, por ejemplo que utilice un perfil familiar administrado por nosotros. De esta forma, el menor solo tendría acceso en nuestra compañía, y seríamos nosotros los que guardaríamos la contraseña, publicaríamos sus fotos de mutuo acuerdo y revisaríamos conjuntamente los comentarios.

Anticipémonos a los riesgos

Si hemos decidido entre todos que es el momento adecuado para crear su primer perfil, tenemos que hacerlo bien, teniendo presentes algunas recomendaciones:

  • Abrir juntos el perfil de la red social. Configuremos a su lado las opciones de privacidad, negociemos qué clase de contenidos va a compartir o qué tipo de imágenes puede utilizar como foto de perfil.
  • Crear una contraseña segura. Podemos aprovechar este momento para inventar juntos una contraseña que sea fuerte, explicarle la importancia de no compartirla con nadie excepto con nosotros. Debe saber que es por su seguridad, nunca para entrar sin su permiso.
  • Establecer una rutina de supervisión. No necesariamente implica una revisión diaria de su perfil. Puede consistir en conversar acerca de la red, quién ha solicitado su amistad, qué fotos o vídeos ha colgado o qué han publicado sus amistades.

Imagen blog Supervisión

  • Normalizar la conexión a la red social en presencia de los adultos. Si no está haciendo un mal uso de la aplicación, no debe importarle conectarse en el salón o con la puerta abierta de su habitación, o incluso mostrar la pantalla en la que aparece su perfil. Eso sí, nuestra actitud debe ser respetuosa, para mantener su confianza.
  • Establecer unas normas. Acordemos un listado de normas familiares para el uso de las redes sociales, que incluyan tiempos máximos de conexión, horarios, qué podemos compartir y qué no, etc. Nuestro pacto familiar para el buen uso de un móvil puede ser un recurso de apoyo.

Aquí no acaba todo

Ahora que tienen las herramientas para poder utilizar las redes sociales de la forma adecuada, necesitan que sigamos ahí, acompañándolos en su trayectoria de aprendizaje. Cuando un bebé comienza a dar sus primeros pasos, no le dejamos de un día para otro que recorra solo toda la casa, sino que estamos a su lado, le enseñamos cómo pasar por encima de un obstáculo y le levantamos cuando cae al suelo.

Con Internet debe ser igual. Los menores deben tener un apoyo constante al comenzar su andadura en la Red, y después, poco a poco, les iremos dando más libertad y más responsabilidad. Crearemos así una relación de confianza en lo que respecta a Internet, ofreciendo nuestra ayuda si surgen los problemas. También debemos mantenernos actualizados, ya que las redes sociales evolucionan rápidamente y cada día aprendemos más sobre los riesgos que conllevan. Existen multitud de recursos que nos pueden ayudar en este punto, como por ejemplo los Centros de seguridad de las redes sociales o páginas web informativas sobre temáticas concretas, como ‘La dictadura del Like’ de Orange.

Si en este proceso surgen dudas, siempre podemos contactar gratuita y confidencialmente con la Línea de Ayuda de INCIBE, a través de IS4K, en el 900 116 117..

¿Ya os han pedido vuestros hijos tener redes sociales?,
¿cómo habéis afrontado esta solicitud?
Contádnoslo en los comentarios y compartid vuestra experiencia.

 

FUENTE: www.is4k.es

29 de septiembre: Día Europeo del Deporte Escolar (ESSD)

¿Qué es el Día Europeo del Deporte Escolar (ESSD)?

El Día Europeo del Deporte Escolar (ESSD en su sigla inglesa) es un día escolar dedicado a divertirse, a jugar juntos, para promover la actividad física y la salud para todos.

El ESSD, con la participación de casi 3 millones de alumnos de 24 países de la Unión Europea, se ha consolidado como el evento de mayor impacto en el marco de la Semana Europea del Deporte por el Comisionado para la Educación, Cultura, Juventud y Deporte de la Comisión Europea. 

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El ESSD en España:

El ESSD 2017 reunió a más de 300 instituciones educativas y 200.000 alumnos, consolidándose nuestro país como uno de los estados europeos en que el ESSD tiene un mayor impacto.

El CNIIE (Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa) del Ministerio de Educación y Formación Profesional) y el CSD del Ministerio de Cultura y Deporte serán los máximos organismos públicos que darán soporte al ESSD. Consejerías de Educación y/o Deportes de todas las CC.AA. y diferentes grandes municipios serán también impulsores de la convocatoria hacia los centros escolares.

El ESSD también tendrá su impacto importante en noticias por parte de medios nacionales, medios de carácter autonómico y local, además de la difusión que realizará la Comisión Europea coordinada por su agencia de comunicación, Burson – Marsteller (una de las más importantes multinacionales de la comunicación.)

 

Los principales protagonistas: alumnos y colegios

En 2018, el ESSD contará con recursos renovados y algunas sorpresas que se presentarán a principio de septiembre para que los centros educativos saquen el máximo de provecho y se consiga dar un nuevo paso hacia la concienciación de la necesidad de ser activos y saludables. De momento os avanzamos que podréis:

  1. Disponer de los recursos y guías.
  2. Una investigación sobre actividad física y salud de vuestros alumnos completamente gratuita.
  3. Un concurso que reconocerá a los centros que hayan hecho el mejor ESSD (las bases se publicarán próximamente).
  4. Certificado oficial de participación a todos los centros participantes.

Todos los colegios pueden participar en el ESSD 2018, ya sea participando plenamente dentro del programa con investigación, concurso, etc. o, simplemente, celebrando el ESSD en su comunidad educativa como un día dedicado a la actividad física en toda Europa.

 

Municipios y otras administraciones públicas

En la edición de 2018, el ESSD contará con una convocatoria especial para municipios y administraciones públicas indicado para aquellas que quieran ser parte activa de la lucha contra el sedentarismo y la obesidad infantil. Para ello se ha diseñado un programa de apoyo especial consistente en:

  1. Reconocimiento a los municipios y administraciones públicas participantes en el ESSD (diploma europeo conmemorativo).
  2. Seminario de formación a coordinadores de administraciones públicas.
  3. Premio a los tres municipios que mayor impacto hayan conseguido en sus centros educativos (próximamente se publicarán las bases de participación.)

Además, todos los municipios y administraciones públicas tienen cabida en el ESSD 2018, ya sea participando plenamente en el programa de apoyo especial o, simplemente, difundiendo el ESSD hacia los centros educativos de su ámbito de competencia.

 

Más información:

Coordinación del Día Europeo del Deporte Escolar en España:

Deporte para la Educación y la Salud

Inicio

atencion@educacondeporte.org

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Nueva propuesta para negociar la modificación de la jornada escolar

Nueva propuesta para negociar la modificación de la jornada escolar

La medida que aprobará el Ministerio abre un nuevo escenario legal de negociación tras su entrada efectiva en vigor.

La Consejería de Educación, Cultura y Deporte, ha trasladado hoy a las organizaciones sindicales que forman parte de la Junta de Personal docente no universitaria una nueva propuesta de negociación que incluye un texto de acuerdo por el que ambas partes se comprometan a negociar la modificación de la jornada escolar, al amparo de la nueva ley que derogue las nefastas medidas contenidas en el Real Decreto Ley 14/2012.

En este marco legal desde la Consejería de Educación se ha procedido a escuchar las peticiones de las organizaciones sindicales y se ha propuesto un texto de acuerdo.

La derogación del Real Decreto, medida impulsada por la ministra socialista, contribuirá a mejorar las condiciones de nuestro sistema educativo. La propuesta de la Consejería de Educación, enmarcada en el nuevo ámbito legal, se ha enviado a los sindicatos y se está a la espera de su respuesta.

De este modo, la Consejería de Educación ha mostrado, una vez más, su voluntad de llegar a acuerdos que repercutan en la buena labor que vienen realizando los maestros, así como en el beneficio del alumnado.

En el encuentro se les ha presentado el borrador de anteproyecto de ley de mejora de las condiciones para el desempeño de la docencia y la enseñanza en el ámbito de la educación no universitaria, que el Ministerio de Educación y Formación Profesional ha publicado en su página web, aprobado por el Consejo de Ministros el 14 de septiembre, y que tiene previsto tramitar. Este anteproyecto de ley en su disposición final primera, que establece que las disposiciones relativas a las ratios de los alumnos y el horario de los docentes entrarán en vigor en el curso 2019/2020. Sin embargo, la reducción de los plazos para la cobertura de sustituciones tendrá efectos inmediatos tras su aprobación.

Aprendiendo a Vendimiar

Aprendiendo a Vendimiar

Eguren Ugarte

Vendimia en familia

Aprenderéis a vendimiar, desde la recogida de la uva hasta la elaboración del vino, pasando por el pisado y la obtención del mosto.

– Visita a las cuevas y salas de barricas de nuestra bodega.
– Bajada al viñedo, donde explicaremos la singularidad geográfica de Rioja Alavesa, las variedades de uva y el sistema de recolección.
– Recolección de la uva.
– Pisado de la uva en los tinos.
– Almuerzo con cata de mosto para los niños y de vinos (crianza y reserva) para los padres.

– Fecha: Domingos de vendimia
– Horario: a las 12h
– Reservas: T. 945 600 766

www.enoturismoegurenugarte.com/actividades/vendimia-en-familia/

Vivanco

Gymkana: El genio de la Botella

Actividad ideal para que los niños conozcan todo el proceso de cultivo de la uva hasta convertirla en vino. A través de ésta, los niños van descubriendo pistass escondidas en el viñedo, piezas milenarias relacionadas con el vino o con su conservación, las barricas donde se guarda el vino y obras de arte relacionadas con la enología.

– Fecha: Octubre

Vivanco Kids: Talleres creativos

VENDIMIA vivanco_talleres creativosExperiencias en familia, descubrir la Cultura de Vino mediante las colecciones del Museo y experimentar con diferentes técnicas y materiales en nuestros talleres.

– Fecha: Sábados (resto del año)
– Horario: de 11 a 15h
– Edad recomendada: >3 años

www.vivancoculturadevino.es/es/experiencias/kids/

Mejor Museo de Vino del Mundo

Según la Organización Mundial de Turismo (OMT-ONU).

Este Museo destaca por su variado contenido interactivo con pantallas táctiles, proyecciones, audiovisulaes y curiosidades orientadas al público infantil. Y además cuentan con una colección de 3.000 sacacorchos, algo muy curioso para los más pequeños de la casa.

El Museo ofrece 5 salas temáticas, cada una de ellas dedicada a un aspecto concreto del vino.

Y en el exterior del Museo se encuentra la parte que más les gustará a los peques, el Jardín de Baco, con una colección de más de 200 uvas diferentes de todo el mundo, todo un homenaje a la vid.

Visitas guiadas para grupos
– Concertar: T. 941 322 323
– El resto de visitas al Museo se realizarán por libre.

www.vivancoculturadevino.es

Más información sobre Vendimiar en familia

 

Niños, empieza la Vendimia! Bodegas para vivirla en familia en La Rioja Alavesa