‘El juego del calamar’ recomendaciones para las familias

‘El juego del calamar’ recomendaciones para las familias

… seguir atentos al uso de Internet y de los contenidos mediáticos de nuestros hijos, en el marco de nuestra labor continua de mediación parental.

Ante el éxito del estreno de la serie de Netflix ‘El juego del calamar’, han surgido muchísimas noticias en medios de comunicación, así como comentarios en redes sociales sobre el acceso de nuestros hijos, niños y adolescentes, a contenidos audiovisuales violentos no apropiados para su edad y madurez.

Desde el Centro de Seguridad en Internet para personas menores de edad en España, comparten una serie de recomendaciones:

– Esta serie ‘El juego del calamar’ está calificada como 16+.
– La exposición de niños y adolescentes a contenidos inapropiados, violentos, o de extrema crudeza, sin un adecuado nivel de desarrollo y madurez, puede situarles en una posición de conflicto, que puede ir desde una ligera incomodidad hasta un problema para su desarrollo.
– Se dispone de opciones de control parental en la plataforma Netflix fácilmente configurables en familia para limitar el acceso a contenidos inapropiados por parte de nuestros hijos.
– El interés social en general y mediático en particular sobre esta serie, puede representar una oportunidad para conversar en familia sobre el uso que hacemos de Internet y el consumo de contenidos, ya sean audiovisuales, videojuegos, o incluso contenidos generados por otros usuarios en las redes sociales. Este diálogo puede resultar beneficioso en nuestra labor de mediación parental, de cara tanto a conocer mejor el entorno, necesidades e inquietudes de nuestros hijos, como a promover actitudes de respeto, responsabilidad y pensamiento crítico esenciales para desenvolverse en el ámbito digital.
– El hecho de que haya menores representando en sus juegos acciones propias de dicha serie, puede responder a múltiples factores, incluyendo las modas que puedan generarse en su entorno, lo que no presupone que todos hayan accedido al contenido original.

Por lo tanto, se recomienda a las familias seguir atentas al uso cotidiano de Internet y de contenidos mediáticos de nuestros hijos, en el marco de nuestra labor continua de mediación parental.

 

+info: Tu Ayuda en Ciberseguridad de INCIBE

– Llamando al 017
– WhatsApp al 900 116 117
– Telegram en @INCIBE017

 

ESERO del espacio al aula

ESERO del espacio al aula

Educación y la Agencia Espacial Europea inician una colaboración para formar al profesorado en el ámbito científico y tecnológico

La Consejería de Educación y FP y la Oficina Europea de Recursos para la Educación, dependiente de la Agencia Espacial Europea, han iniciado una colaboración para la formación del profesorado con el fin de difundir entre el alumnado los avances y descubrimientos espaciales y motivarlos para mejorar y potenciar sus conocimientos y competencias en ciencias y tecnología (STEAM).

Para la titular de este departamento, Marina Lombó, es “fundamental” que el desarrollo educativo vaya de la mano del “progreso tecnológico”, estamos viviendo un cambio importante en el concepto de sociedad “pasando de un modelo industrial a un nuevo modelo basado en gran medida en la tecnología, la conectividad y la digitalización”. Ese cambio que ha establecido el inicio de la cuarta revolución industrial y su aplicación a la vida diaria “nos obliga a transformar la sociedad de la información y la comunicación en una nueva sociedad del conocimiento, una sociedad formada, con sentido crítico, con capacidad para aprender a convivir, a relacionarse, a conocer, a hacer y con la preparación adecuada para vivir en un mundo que va a ser diferente”.

Por su parte, Domingo Escutia, responsable del proyecto en España, ha subrayado que esta iniciativa permite potenciar los programas de innovación educativa, que permitan ir formando a los docentes con un abanico de recursos STEAM muy transversales, para actividades asociadas a diversas materias como son la Física, Matemáticas, Biología, Lengua, etc. Los destinatarios de los recursos didácticos son tanto profesores de Primaria como de Secundaria y el objetivo final es impulsar el desarrollo tecnológico a través del conocimiento de los logros en el ámbito espacial, bajo el lema “del espacio a las aulas”.

Desde la consejería se impulsarán iniciativas vinculadas a la difusión y divulgación del programa ESERO, que pasan por fijar sinergias comunes para la creación del servicio de préstamo de materiales de este programa; la colaboración en el desarrollo de materiales y recursos para el docente; la formación específica de los coordinadores del programa como NODO ESERO o la participación en jornadas y actividades enmarcadas dentro del programa, el desarrollo y difusión de recursos didácticos relacionados con las Ciencias del Espacio, entre otros aspectos.

Por otra parte, la Agencia Espacial Europea (ESA) tiene como una de sus tareas más importante informar al público sobre los últimos avances y descubrimientos en el campo espacio, y desarrollar programas que inspirarán a los jóvenes a seguir carreras en ciencia y tecnología. El departamento de educación de la ESA es responsable del programa educativo de la agencia y tiene como finalidad motivar y capacitar a los jóvenes en sus conocimientos y competencias STEAM y contribuir a concienciar sobre la importancia de la investigación espacial, la exploración y las aplicaciones en la sociedad y la economía moderna. Entre las numerosas actividades que realizan se encuentra el apoyo al profesorado a través del proyecto ESERO. ESERO en un proyecto de educación de la Agencia Espacial Europea (ESA) desde donde se ofrece formación específica para el profesorado de Primaria y Secundaria, haciendo uso del contexto del espacio para apoyar la enseñanza y el aprendizaje curricular.

Actualmente ESERO ha establecido oficinas que cubren 17 estados miembros de la Agencia Espacial Europea: España, Austria, Bélgica, República Checa, Dinamarca, Finlandia, Alemania, Irlanda, Italia, Luxemburgo, Países Bajos, Noruega, Polonia, Portugal, Rumanía, Suecia y Reino Unido. En España la actuación se ha realizado a través del Parque de las Ciencias de Granada que ya ha comenzado a contactar con las principales instituciones regionales a nivel educativo para desarrollar actividades de forma coordinada.

MIRANDO AL CIELO CON TUS HIJOS

MIRANDO AL CIELO CON TUS HIJOS

OBSERVAR AVES, cerquita de Castro 😉

Los mejores lugares en plena naturaleza
¡es una experiencia increíble!, desde eres de castro? te proponemos estos avistamientos, muy cerquita de Castro

… en Castro Urdiales

castro urdiales - buitre

Las aves son el grupo animal más prolífico de Castro. Tanto en los valles, como en la costa como en la montaña, encontraremos multitud de especies diferentes.

Observarlas es una buena manera de acercarnos a la naturaleza y de apreciar su biodiversidad. En Castro, algunas aves se han adaptado a nuestra presencia, la humna, y comparten su espacio con el nuestro.

El alumnado de 1º de ESO del IES Dr. José Zapatero Domínguez, del curso 2016-17 crearon este blog para recopilar información sobre las aves del municipio, que podéis consultar en este enlace:

Más info:
https://avesdecastro.wordpress.com/2017/01/18/enlaces-de-interes/

… muy cerquita de Castro

OBSERVAR AVES en Castro y muy cerquita

 

 

 

Actividades de astronomía para disfrutar con tus hijos en invierno

La astronomía tiene algo de fascinante que atrapa a padres e hijos. Mirar las estrellas, conocer los astros, comprender qué ocurre allá fuera… son cuestiones que nos han cautivado desde el principio de los tiempos.

Actividades de astronomía para disfrutar con tus hijos en invierno

Herramientas de observación

Lo único que necesitas es tener una vista del cielo y un par de ojos, aunque los prismáticos y los telescopios pueden mejorar la experiencia.

Prismáticos / telescopios

Un par de prismáticos 7×50, el tamaño más popular, es ideal para observar las estrellas.

En lo que respecta a telescopios familiares, los dos tipos principales son los refractores y los reflectores que enfocan la luz estelar con espejos.

Las características principales que debes buscar en un telescopio son lentes de alta calidad, una montura sólida y un conjunto de tres oculares que puedas usar para cambiar el aumento.

Páginas Web

Hay páginas web que pueden serte de ayuda a la hora de observar el cielo nocturno. Por ejemplo:

SpaceWeather.com
Publica pronósticos actualizados de cuándo habrá auroras en el hemisferio norte o sur.

Heavens-above.com
Indica cuándo avistar la Estación Espacial Internacional y otros satélites resplandecientes que orbitan sobre tu casa.

Skymaps.com
Ofrece descargables imprimibles de cartas mensuales que muestran dónde puedes ver las estrellas más brillantes en los cielos de donde vivas.

Teléfonos Móviles

También pueden ser un recurso útil para orientarte.

Descárgate una aplicación para ver las estrellas gratuita. Por ejemplo estas gratuitas disponibles para Android y para IOS:

SkyView: Permite observar su posición ya sea de día o de noche, a través de un mapa de realidad aumentada.

Mapa Estelar: Aplicación educativas muy entretenida y de sencillo manejo. Puedes apuntar con tu dispositivo al cielo y verás en tiempo real las estrellas y planetas visibles desde la Tierra, tanto de día como de noche, y muestra las 88 constelaciones y más de 5000 estrellas.

Paseo por Sámano, en la senda Mitológica LA CAVA

Paseo por Sámano, en la senda Mitológica LA CAVA

Paseo por Sámano, en la senda Mitológica LA CAVA para conocer a los personajes mágicos de la mitología cántabra próximamente

 

Muy cerquita de Vallegón, en el barrio de la Torquilla, se mudarán previsiblemente el próximo año a la Senda Mitológica “La Cava” diez personajes mágicos que representarán la cultura tradicional cántabra, generando un espacio de fantasía en el entorno natural de Sámano.

Son seres que han convivido siempre con los pobladores de nuestros pueblos y cuyas historias se han transmitido oralmente a lo largo del tiempo de padres a hijos al calor de la lumbre en las noches de invierno o debajo un roble en los calores del verano.

… historias trasmitidas de padres a hijos

Estos personajes de la mitología cántabra representan el mal y el bien, las debilidades humanas, los miedos, el sentido de justicia o intentan explicar hechos extraños. Son hadas, brujas, monstruos, duendes traviesos y seres malignos que habitarán en los montes de Sámano, en cuevas o escondidos en desvanes y casas viejas.

La SENDA será un recorrido sin dificultad en el que a lo largo de su recorrido se acompañará con carteles informativos, donde se especifiquen las entradas y salidas, y donde cada personaje tendrá su historia que contar al visitante.

¡Una senda ideal para realizar en familia, colegios o grupos de amigos!

VER MAPA SITUACION (en portada)

  • 1. El Hombre del Saco: Se le suele representar como un hombre que vaga por las calles cuando ya ha anochecido en busca de niños extraviados para llevárselos metidos en un gran saco a un lugar desconocido.
  • 2. El Ojáncano: Es un gigante cíclope de la tradición cántabra que encarna todo el mal, lo más negativo y lo salvaje.
  • 3. El Culebre: Mitad dragón mitad serpiente, de cabeza ancha, grandes y potentes mandíbulas con enormes colmillos y una lengua bífida amarillenta.
  • 4. La Sirenuca: Es un ser mitad mujer (de cintura para arriba) y mitad pez (de cintura para abajo).
  • 5. El Musgosu: Es una criatura de los bosques cuya apariencia es mitad hombre mitad cabra.
  • 6. El Caballuco del Diablo: Son nefastos para los montañeses, pues se dedican a pisotear o quemar las mieses.
  • 7. La Anjana: Hadas de grandes cualidades, bondadosas y hermosas. De espíritu sosegado, poseen grandes virtudes, no existiendo en éllas ningún pensamiento amargo.
  • 8. El Roblón: La silueta fuerte y enérgica de este abuelete de 800 años, preside en un mágico rincón del bosque.
  • 9. El Trenti: Duendes traviesos del bosque.
  • 10. Los Cuines: Duendes caseros protectores de los niños.

 

 

Respuestas en primera línea de la Junta Vecinal de Sámano

Iniciativas ciudadanas que suman, en Castro Urdiales

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Mi pueblo limpio

Mi pueblo limpio, recorre limpiando de basuraleza el entorno natural de Castro Urdiales

#WRUNCASTRO, correr y mucho más

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Plogging, hacer deporte y cuidar de nuestro entorno

Plogging, hacer deporte cuidando del medioambiente está de moda

Novedades laborales para el trabajo a distancia en el marco legal

Novedades laborales para el trabajo a distancia en el marco legal

Trabajo a distancia: Novedades laborales de septiembre de 2021 incorporadas al marco legislativo español

Los últimos meses han sido varias las novedades laborales que se han ido incorporando en nuestro marco legislativo.

En este artículo, se recopilan las novedades que habrá que tener en cuenta por las empresas desde un punto de vista legal. Concretamente, el desarrollo de este artículo girará en torno a la reciente Ley 10/2021 de trabajo a distancia y al Proyecto de Ley para reforma de las pensiones.

Ley 10/2021, de 9 de julio, de trabajo a distancia

El trabajo a distancia, tal y como se define en la presente ley como un trabajo remoto y flexible, que permite que el trabajo se realice sin que se requiera de la presencialidad del trabajador en el centro de trabajo.

Consecuencia de la pandemia ocasionada por el COVID-19, el teletrabajo está cogiendo auge frente a la organización empresarial tradicional, lo que trae consigo numerosas ventajas como la flexibilidad, pero también trae consigo desventajas derivadas de la falta de regulación de esta modalidad (tecnoestrés, horario continuo, conectividad laboral permanente o pérdida de la identidad corporativa, entre otros).

Es por este motivo que, relativo al trabajo a distancia, el pasado 10 de julio, se publicaba en el BOE la Ley 10/2021 de 9 de julio por la que se regula dicha modalidad de trabajo y se introduce, como novedad, una modificación del art. 40 de la Ley sobre Infracciones y Sanciones del Orden Social (LISOS), de tal manera que se acuerda una subida en el importe las multas por infracción en el orden social en un 20%. Este incremento vendría a intentar disminuir o evitar las infracciones así como la siniestralidad en el orden social.

Las modificaciones introducidas por esta ley tendrá efectos a partir del 1 de octubre de 2021.

Aumento del importe de las sanciones laboral

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Sentencia de la Audiencia Nacional de 27 de julio de 2021 (núm. 180/2021)

La implantación del sistema de organización del trabajo en oficinas (Hot Desk o puestos calientes) no implica Modificación Sustancial de las Condiciones de Trabajo (MSCT)

La Sala de lo Social de la Audiencia Nacional ha resuelto el Conflicto Colectivo interpuesto por el Comité de Empresa y los sindicatos UGT, CCOO determinando que no existe MSCT derivada de la implantación de una aplicación informática que permite la organización de los centros de trabajo más eficaz al aprovechar los espacios en función del grado de ocupación de los mismos por el personal. A éllo se une que se respeta la configuración de equipos de trabajo ya que se fomenta la reserva de puestos de trabajo cercanos.

La Sala señala que nos encontramos ante un nuevo criterio empresarial de organización del trabajo que no afecta a las materias contempladas en el artículo 41 del TRET, que responde a razones de eficacia y de eficiencia organizativa para un mejor aprovechamiento de los recursos materiales que precisa la empresa para la ejecución de su fin empresarial. Tampoco hay movilidad, pues no consta que los trabajadores sean trasladados de centro de trabajo ni de localidad por la aplicación informática que hace el reparto. La actuación empresarial se ha encuadrado en el ordinario poder directivo y de organización del empresario.

Sentencia del TSJ de Galicia de 25 de mayo de 2021 (REC 335/2021)

La solicitud de adaptación de las condiciones de trabajo del artículo 34.8 del ET abarca la movilidad geográfica a distinto centro de trabajo

El artículo 34.8 del ET se interpreta en el sentido que el titular del derecho no tiene que demostrar una especie de necesidad insuperable de conciliación y la imposibilidad de que concilie sus familiares, teniendo que revelar innecesariamente datos de su vida familiar al conocimiento ajeno. De hecho, ahora la trabajadora tiene como única carga la demostración de la existencia de hijos menores de doce años, su deseo de conciliar y que lo solicitado le facilita dicha conciliación familiar; frente al que solo cabe una oposición empresarial muy fundamentada, ajena a argumentos relativos al modo de organizar su familia.

En el caso analizado por el TSJ ante una negativa empresarial a la adaptación geográfica de las condiciones de trabajo, alegando la inexistencia de vacante en el centro al que se solicitaba un nuevo destino, entiende la Sala que sí existían dichas vacantes en el centro discutido dado que con posterioridad se transformaron dos contratos temporales en indefinidos. Atribuye el Tribunal preferencia al derecho a la conciliación de la vida familiar (derecho fundamental ex art. 14 CE) frente al de estabilidad en el empleo de un trabajador temporal que ve transformado su contrato en uno indefinido (art. 35 CE).

FUENTE: SIMMONS+SIMMONS

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