El lunes se reanuda el curso presencialmente en todas las etapas y enseñanzas

El lunes se reanuda el curso presencialmente en todas las etapas y enseñanzas

Un positivo en un grupo de convivencia estable supondrá como hasta ahora cuarentena para todo el aula y prueba diagnóstica

Los estudiantes de todas las etapas y enseñanzas y niveles volverán el próximo lunes, día 10, a las aulas en Cantabria. Es la postura unánime alcanzada por todas las Comunidades Autónomas. En el encuentro telemático, han participado el vicepresidente y consejero de Universidades, Igualdad, Cultura y Deporte, Pablo Zuloaga; el consejero de Sanidad, Miguel Rodríguez, y la consejera de Educación y Formación Profesional, Marina Lombó.

Los tres han coincido en apuntar a la presencialidad “como la única opción” porque el cierre de los centros educativos supondría no solo una pérdida en los aprendizajes, sino también, “poner en riesgo del bienestar psicológico y la salud emocional” de los niños y jóvenes.

Zuloaga ha destacado que Cantabria se sitúa a la cabeza de España en el avance de la campaña de vacunación de nuestros niños y niñas, “un éxito colectivo que llega gracias al esfuerzo del Servicio Cántabro de Salud y la responsabilidad de las familias”.

Durante muchas semanas la universidad en Cantabria ha demostrado ser un espacio seguro y así las cifras lo atestiguan mostrando cero casos de transmisión secundaria”, ha apuntado el vicepresidente. En todo caso, ha recordado que las clases en el ámbito se reanudarán en febrero, después de los exámenes del primer cuatrimestre que se celebran durante las próximas semanas, para cuando espera una incidencia “inferior a la actual”, que permita garantizar la docencia presencial.

Por último, ha lanzado un mensaje de apoyo a todo el personal docente e investigador y personal de administración y servicios que han hecho y sigue haciendo una excelente labor para continuar con la docencia y la investigación bajo estas condiciones tan complicadas.

“Pieza clave”

El consejero de Sanidad ha puesto en valor el trabajo realizado en todos los centros educativos, que han sido “la pieza clave” para mantener la presencialidad desde septiembre del año pasado, y ha apuntado a la “excelente coordinación” entre el ámbito sanitario y el educativo y universitario.

También ha aludido a los excelentes índices de vacunación, y especialmente a dos hitos con impacto directo en el ámbito educativo: el avance de la inoculación en la franja de 5 a 12 años y la tercera dosis al personal de los centros educativos.

Para “reforzar” la seguridad de los centros educativos, ha continuado Rodríguez, el positivo en un grupo de convivencia estable supondrá, como hasta ahora, cuarentena para toda el aula, tal y como está previsto en la guía de actuación vigente, ya que el alumnado menor de 12 años no tiene aún la pauta de vacunación completa. Además, en Cantabria, ha explicado el consejero, está previsto que se realice una prueba diagnóstica, tal y como se venía haciendo hasta ahora. Una medida que no se contempla ya en el ámbito social salvo para personas vulnerables y sintomáticas, pero que se adopta en los centros educativos para “minimizar” el riesgo de transmisión.

 “Reflejo de la incidencia

Por su parte, Marina Lombó ha instado al Ministerio de Sanidad a adaptar la guía de actuación ante la aparición de casos de COVID-19 en centros educativos “de forma inminente”, para que todas las Comunidades Autónomas “afronten la nueva situación derivada del impacto de la variante Ómicron de forma similar”.

La consejera ha reconocido que la situación del final del trimestre fue “complicada”, con un número de aulas en cuarentena “superior” al registrado hasta entonces. “Los centros educativos siempre han sido un reflejo de la incidencia del virus en la sociedad y el incremento de la transmisión de finales de diciembre tuvo su inmediata traslación a los centros”, ha reconocido.

Sin embargo, considera que la creciente incidencia del virus en los últimos días, cuando los contagios ya no pueden estar vinculados al ámbito educativo, demuestra de nuevo que mantener los centros educativos es “acertado”, porque son, además de un servicio esencial, los espacios “más controlados” de interacción de niños y jóvenes.

Lombó ha anunciado que su departamento trasladará a los centros educativos la necesidad de ser “lo más rigurosos posible” en las próximas fechas, especialmente en tres aspectos: la no interacción de los distintos grupos de convivencia estable en interiores, el uso adecuado de la mascarilla a partir de los seis años y la ventilación, preferiblemente cruzada.

ESERO del espacio al aula

ESERO del espacio al aula

Educación y la Agencia Espacial Europea inician una colaboración para formar al profesorado en el ámbito científico y tecnológico

La Consejería de Educación y FP y la Oficina Europea de Recursos para la Educación, dependiente de la Agencia Espacial Europea, han iniciado una colaboración para la formación del profesorado con el fin de difundir entre el alumnado los avances y descubrimientos espaciales y motivarlos para mejorar y potenciar sus conocimientos y competencias en ciencias y tecnología (STEAM).

Para la titular de este departamento, Marina Lombó, es “fundamental” que el desarrollo educativo vaya de la mano del “progreso tecnológico”, estamos viviendo un cambio importante en el concepto de sociedad “pasando de un modelo industrial a un nuevo modelo basado en gran medida en la tecnología, la conectividad y la digitalización”. Ese cambio que ha establecido el inicio de la cuarta revolución industrial y su aplicación a la vida diaria “nos obliga a transformar la sociedad de la información y la comunicación en una nueva sociedad del conocimiento, una sociedad formada, con sentido crítico, con capacidad para aprender a convivir, a relacionarse, a conocer, a hacer y con la preparación adecuada para vivir en un mundo que va a ser diferente”.

Por su parte, Domingo Escutia, responsable del proyecto en España, ha subrayado que esta iniciativa permite potenciar los programas de innovación educativa, que permitan ir formando a los docentes con un abanico de recursos STEAM muy transversales, para actividades asociadas a diversas materias como son la Física, Matemáticas, Biología, Lengua, etc. Los destinatarios de los recursos didácticos son tanto profesores de Primaria como de Secundaria y el objetivo final es impulsar el desarrollo tecnológico a través del conocimiento de los logros en el ámbito espacial, bajo el lema “del espacio a las aulas”.

Desde la consejería se impulsarán iniciativas vinculadas a la difusión y divulgación del programa ESERO, que pasan por fijar sinergias comunes para la creación del servicio de préstamo de materiales de este programa; la colaboración en el desarrollo de materiales y recursos para el docente; la formación específica de los coordinadores del programa como NODO ESERO o la participación en jornadas y actividades enmarcadas dentro del programa, el desarrollo y difusión de recursos didácticos relacionados con las Ciencias del Espacio, entre otros aspectos.

Por otra parte, la Agencia Espacial Europea (ESA) tiene como una de sus tareas más importante informar al público sobre los últimos avances y descubrimientos en el campo espacio, y desarrollar programas que inspirarán a los jóvenes a seguir carreras en ciencia y tecnología. El departamento de educación de la ESA es responsable del programa educativo de la agencia y tiene como finalidad motivar y capacitar a los jóvenes en sus conocimientos y competencias STEAM y contribuir a concienciar sobre la importancia de la investigación espacial, la exploración y las aplicaciones en la sociedad y la economía moderna. Entre las numerosas actividades que realizan se encuentra el apoyo al profesorado a través del proyecto ESERO. ESERO en un proyecto de educación de la Agencia Espacial Europea (ESA) desde donde se ofrece formación específica para el profesorado de Primaria y Secundaria, haciendo uso del contexto del espacio para apoyar la enseñanza y el aprendizaje curricular.

Actualmente ESERO ha establecido oficinas que cubren 17 estados miembros de la Agencia Espacial Europea: España, Austria, Bélgica, República Checa, Dinamarca, Finlandia, Alemania, Irlanda, Italia, Luxemburgo, Países Bajos, Noruega, Polonia, Portugal, Rumanía, Suecia y Reino Unido. En España la actuación se ha realizado a través del Parque de las Ciencias de Granada que ya ha comenzado a contactar con las principales instituciones regionales a nivel educativo para desarrollar actividades de forma coordinada.

Más de 700.000 euros en ayudas a actividades de clubes y competiciones

Más de 700.000 euros en ayudas a actividades de clubes y competiciones

La Vicepresidencia y Consejería de Universidades, Igualdad, Cultura y Deporte ha destinado más de 700.000 euros para subvencionar actividades deportivas y financiación de gastos de organización y funcionamiento de clubes deportivos de Cantabria (613.445 euros) y para la organización de competiciones y acontecimientos deportivos de carácter nacional o internacional por parte de clubes y federaciones deportivas de la región (91.355 euros). Estas ayudas son para promover líneas de subvención para que el deporte sea «un motor de recuperación económica en Cantabria», en palabras de Zuloaga.

La convocatoria de ayudas para actividades y organización tienen como beneficiarios a 33 clubes deportivos que, como se recoge en la convocatoria, cuentan con equipos senior que participan en ligas y competiciones oficiales de ámbito estatal o interautonómico, están debidamente inscritos en el Registro de Entidades Deportivas de Cantabria e integrados en su correspondiente federación o, en su caso en la delegación territorial de la Federación Española.

Para la concesión de estas subvenciones, se ha valorado de forma preferente las modalidades o especialidades deportivas olímpicas sobre las no olímpicas, y las de equipo sobre las de participación individual.

También se ha tenido en cuenta el número de equipos juveniles y femeninos con los que cuenta el club; los equipos senior y categoría deportiva en la que compiten, con preferencia a la participación en las ligas de ámbito estatal frente a los que participan en ligas de ámbito interautonómico; la existencia de técnicos deportivos con título oficial que entrenan a los equipos senior del club; y la aportación de recursos propios por parte del club.

En cuanto a las ayudas, cuya cuantía individualizada no supera el 75% del coste de la actividad subvencionada ni los 60.000 euros, van dirigidas a cubrir los gastos derivados de la adquisición de los bienes y servicios necesarios para el ejercicio de la actividad, incluyendo gastos de viaje, dietas de manutención y alojamiento, pagos a entrenadores justificados mediante nómina, gastos de administración, material deportivo, uso de instalaciones y gimnasios, gastos federativos, material Covid desechable y tratamientos médicos, nutricionales y de rehabilitación.

Igualmente, la convocatoria de ayudas para la organización de competiciones y acontecimientos deportivos de carácter nacional o internacional también tienen 33 entidades beneficiarias, de las que ocho son federaciones deportivas y las 25 restantes clubes.

Para la concesión de estas subvenciones se ha tenido en cuenta el nivel deportivo de la competición, priorizando las disciplinas olímpicas sobre las no olímpicas y las categorías absolutas sobre las demás.

La naturaleza de la prueba, dando prioridad a las pruebas previstas en el calendario oficial de la Federación Española; la repercusión social y deportiva, nacional e internacional de la competición o el acontecimiento deportivo; y la duración y el grado de arraigo de la competición, han sido otros aspectos valorados.

La cuantía de cada ayuda no podrá superar los 15.000 euros ni el 75% del coste de la actividad, y van dirigidas a la adquisición de material deportivo, gastos generados por árbitros y jueces, tratamientos médicos, publicidad del evento, trofeos, avituallamiento, material Covid desechable y tratamientos médicos.

 

FUENTE: EDUCANTABRIA

I Campeonato cántabro de Informática

I Campeonato cántabro de Informática

  • Dirigido: Alumnado de Primaria a 2º de Bachillerato
  • Plazo inscripción: Hasta el 8 de octubre
  • Más info: https://bituca.educantabria.es
  • Organiza: Consejería de Educación y Formación Profesional

 

3 OBJETIVOS

  • Detectar el talento temprano en áreas relacionadas con la informática
  • Fomentar el desarrollo del pensamiento computacional
  • Promocionar la informática entre el alumnado cántabro.

Supone, ha dicho, una “evolución” de las tradicionales ‘olimpiadas’, que persigue “ampliar la participación del alumnado y los centros” para que sean “muchos más quienes se beneficien de la participación en este tipo de programas”.

El concurso nace con el respaldo de la Universidad de Cantabria, la Asociación Cántabra de Empresas de Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (ASCENTIC) y las tecnológicas Microsoft y Samsung, y está basado en un enfoque integrador de la metodología STEAM y del desarrollo del pensamiento computacional.

Los interesados en participar en este torneo informático deberán cursar enseñanzas sostenidas con fondos públicos, y las inscripciones se realizarán a nivel de centro educativo. Los docentes, por su parte, pueden proponer a los alumnos que tengan posibilidades de participar. No es necesario que se tengan los equipos definidos en el momento de la inscripción, se puede trabajar con los alumnos y decidir quiénes van a participar más adelante en función de su evolución.

3 FASES

  • Peparación, tendrá lugar en los centros educativos entre los meses de octubre de 2021 y febrero de 2022. Durante este tiempo, se facilitará el material, los ejercicios y recursos necesarios a los equipos inscritos, al tiempo que se organizarán sesiones de formación para ayudar a trabajar las destrezas que correspondan a cada categoría.
  • Clasificatoria, en marzo de 2022. Si el número de equipos en la categoría supera el máximo definido en la fase final por la organización, se celebrará esta fase de manera online.
  • Final, en la que concurrirán diez equipos clasificados. Si las condiciones lo permiten, esta fase será presencial, en la Universidad de Cantabria, durante una jornada que coincidirá con más actividades relacionadas con el ámbito de la informática y las tecnologías.

De esta competición saldrá la representación de Cantabria para participar en la fase nacional de la Olimpiada de Informática.

Los equipos Madi Factory del centro Madre de Dios Ikastet y Lastra Racing del IES Sánchez Lastra ganan el circuito de vehículos eléctricos y ecológicos ‘Greeenpower-Iberia-Bridgestone’

Los equipos Madi Factory del centro Madre de Dios Ikastet y Lastra Racing del IES Sánchez Lastra ganan el circuito de vehículos eléctricos y ecológicos ‘Greeenpower-Iberia-Bridgestone’

Lombó ha recordado la importancia de la FP para el incremento de la competitividad, el avance del tejido productivo y la mejora de la empleabilidad de los jóvenes

Las escuadras de estudiantes de Secundaria Madi Factory del centro Madre de Dios Ikastetxea (F24) y Lastra Racing del IES Sánchez Lastra (F 24+), se han impuesto en el circuito internacional de vehículos eléctricos y ecológicos ‘Greenpower Iberia-Bridgestone’.

Celebrado esta mañana en la Avenida de España de Torrelavega, en él han participado una decena de equipo procedentes de diferentes centros educativos de Asturias, Cantabria y País Vasco, entre ellos el instituto Miguel Herrero Pereda.

Al acto han asistido la consejera de Educación y Formación Profesional, Marina Lombó; el consejero de Industria, Turismo, Innovación, Transporte y Comercio, Javier López Marcano; el alcalde de Torrelavega, Javier López Estrada, y el concejal Dinamización Poblacional, Jesús Sánchez.

Lombó, que ha asistido a la celebración de la primera prueba en Cantabria de este circuito internacional, ha recordado la importancia de la Formación Profesional para “el incremento de la competitividad, el avance del tejido productivo y la mejora de la empleabilidad de los jóvenes”.

“La Consejería apuesta de forma decidida por la Formación Profesional porque constituye una apuesta de presente y de futuro para Cantabria”, ha dicho al respecto. Asimismo, ha considerado clave la “colaboración y diálogo continuo entre la FP y la empresa”, del que este concurso, ha dicho, es un “ejemplo”.

La titular de Educación ha felicitado a los alumnos de IES Miguel Herrero Pereda que han participado en la prueba, así como a su equipo docente, y ha apuntado a los beneficios del aprendizaje por objetivos en la motivación del alumnado.

Por último, ha recordado que, junto a la transformación digital del sistema educativo cántabro, la FP es “protagonista” de los proyectos que el Ejecutivo pondrá en marcha con financiación proveniente de los fondos React-UE. Lombó ha recordado que la Comunidad Autónoma recibirá por esta vía 96 millones de euros, de los que doce millones irán destinados a la creación de una red de centros integrados, con la creación de dos nuevos centros –en Torrelavega y Laredo- y la ampliación y modernización de dos existentes –en Medio Cudeyo y Santander-.

Circuito ‘Greenpower Iberia-Bridgestone’

El circuito ‘Greenpower Iberia-Bridgestone’ es un conjunto de carreras de coches en el que los participantes tienen que diseñar y construir su propio coche eléctrico, pruebas en las que prima el número de vueltas que los vehículos sean capaces de dar a un recorrido preestablecido combinando motor eléctrico y baterías. También está abierto al diseño de la carrocería del coche, así como de sus aspectos mecánicos y eléctricos en aras a mejorar su rendimiento.

En las competiciones se proclama ganador el equipo que consigue recorrer más kilómetros sin que se agote la batería, de forma que no gana el más rápido, sino el que conduce de una manera eficientemente energética y sostenible.

La competición se ha desarrollado esta mañana en las categorías Fórmulas 24 (F24) -dirigida a estudiantes de 11 a 16 años Educación Secundaria, asociaciones y clubes de jóvenes- y 24+ (F24+) -para alumnos de 16 a 25 años de Bachillerato, Formación Profesional, universidades y equipos industriales.

Los coches se desarrollan en horario extraescolar o como una actividad curricular trabajando en equipo, permiten desarrollar las habilidades STEM (Science,Technology, Engineering and Mathematics). Proyectan y construyen sus propios automóviles para poder medirse entre gupos de parecida edad, siempre en torno a prototipos eléctricos y medioambientalmente responsables.

VII Feria de la Ciencia “¡No te quedes fuera!”

VII Feria de la Ciencia “¡No te quedes fuera!”

La Universidad de Cantabria celebra la Feria de la Ciencia para acercar la ciencia a los más jóvenes en la colaboración con la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología-Ministerio de Ciencia e Innovación y la Consejería de Educación y FP del Gobierno de Cantabria

  • Fecha: del 10 al 14 de mayo 2021 (se concretarán los días dependiendo de la participación)
  • Online
  • Dirigido a: Alumnos de Infantil, primaria, PMAR, Educación Especial, ESO, FP básica, media y superior, bachiller
  • Máximo 6 alumnos (o incluso individualmente) podrá enviar un vídeo de máximo 3 minutos sobre un concepto o proyecto científico con un formato totalmente libre (stop motion, una canción, un baile, un experimento…)
  • Plazo de inscripción: hasta el 26 de abril
  • Inscripciones:  aquí y envíanos tu vídeo a culturacientifica_uc@unican.es

Se seleccionarán los 10 mejores vídeos de cada categoría para la final y habrá premios para los ganadores.

Si necesitas inspiración, puedes contacta con el personal investigador y podrá contarte a través de charlas o talleres conceptos como el cambio climático, los drones, la materia oscura…

  • Además, esta semana porque estará cargada de talleres para profesorado, alumnado, speedating, exhibiciones…. En breve todos los detalles.
  • Más info aquí

Bases | Descargar

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