Cursos online gratuitos sobre primeros auxilios

Cursos online gratuitos sobre primeros auxilios

Si alguna vez te has querido matricular en algún curso para aprender nociones básicas sobre primeros auxilios y técnicas de reanimación, ahora tienes la oportunidad de hacerlo desde casa y de forma totalmente gratuita.

Aula Fácil y la Universidad Autónoma de Barcelona han puesto a disposición de estudiantes y de toda persona interesada en la temática sanitaria de primeros auxilios, unos recursos digitales gratuitos que brindarán las herramientas y técnicas necesarias para su óptima utilización en la vida cotidiana con la útil innovación de poder seguirlas y ponerlas en práctica desde el salón de tu casa o desde cualquier ubicación en la que estés.

Desde nuestro portal hemos querido compartir esta información ya que consideramos que conocer sobre los primeros auxilios puede ayudar a salvar la vida de los que nos rodean en situación de enfermedad repentina o accidente. Todas estas técnicas de reanimación y ayuda sanitaria deben ponerse en práctica únicamente cuando no tengamos a mano a un profesional sanitario.

Aula Fácil

El curso de Aula Fácil cuenta con hasta 28 lecciones para un mayor análisis y entendimiento del tema.

Podrás aprender a controlar
Signos vitales, algunos reglamentos de seguridad, traumatismos, epilepsia, hemorragias, quemaduras, hipertensión, alergias, asma, lesiones producidas por las bajas temperaturas, RCP, envenenamientos e intoxicaciones, entre otros. Su duración completa y certificada es de 10 horas aproximadamente.

Curso PAP

Promovido por la Universidad Autónoma de Barcelona, está dirigido a estudiantes de carreras afines, así como a responsables de ayudas psicológicas y al público en general con intención de ampliar conocimientos. La información y técnicas que facilitan pueden ser implementadas en situaciones cotidianas o eventos masivos.

Obtendrás un título certificado
Definición y condiciones en la aplicación de los PAP en: niños menores de 12 años;  adolescentes y adultos (los adolescentes con características y rasgos en específico); y en personas con capacidad auditiva o alguna enfermedad mental, técnicas del Defusing y de Debriefing.

Está impartido por la Universidad Autónoma de Barcelona junto con la ayuda del Centro de Crisis de Barcelona. Ofrece un título certificado al finalizar el mismo.

Más info: https://www.coursera.org/learn/pap

Legado minero de Castro Urdiales

Legado minero de Castro Urdiales

En imágenes

Estación de Otañes
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Cargadero de Mioño
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Dombergón
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Disfruta del atractivo natural de Castro Urdiales contemplando el rico patrimonio cultural minero que el municipio te ofrece.

Vías Verdes de Castro Urdiales

Cada día, paseantes y ciclistas se adentran en nuestro legado a través de sus 5 vías verdes. Con sus más de 45 km, sus senderos te susurrarán su testimonio de siglos, revelándote secretos relacionados con la mina, sus gentes y su historia.

La mejor manera de conocer nuestro legado es disfrutando de sus cinco vías verdes, antiguos caminos del ferrocarril que recorren todo nuestro municipio.

Para ver las distintas rutas de estas vías verdes que puedes hacer, pincha en este enlace y recorre cerca de 200 vestigios mineros agrupados en 92 yacimientos en los que se distinguen: depósitos de mineral, bocaminas y galerías, planos inclinados, vías férreas, edificios y poblados mineros, apeaderos, túneles y antiguas estaciones de ferrocarril.

Yacimientos mineros

http://viasverdes.castro-urdiales.net/index4b31.html?option=com_content&view=article&id=16&Itemid=26

Zonas para realizar la actividad

El legado minero se distribuye alrededor de todo el municipio castreño, en la misma ciudad de Castro y a lo largo de todas las pedanías de la zona oriental (Sámano, Mioño, Lusa, Santullán, Otañes y Ontón).

 Localiza el Legado Minero

Fuente: www.castro-urdiales.net
Conviértete en un maker

Conviértete en un maker

Desde la Cueva de Altamira hasta nuestros días el hombre siempre ha tenido la necesidad de fabricar con sus propias manos diferentes artilugios y objetos que le permitan mejorar su calidad de vida. Pero en los últimos tiempos gracias al avance de la tecnología está surgiendo una tendencia del hazlo tú mismo que lideran los llamados makers.

Los Makers

Los makers son personas creativas que idean sus propios diseños y construyen cosas para mejorar su vida. Son inventores que hacen robots, programan placas computacionales para hacer sus primeros pinitos en domótica casera o se imprimen sus propios relojes con impresoras 3D. Espíritu maker también lo tienen las personas que crean soluciones propias para problemas reales. Por ejemplo, en el evento TrendSpain de Google se habló de cómo ante el desastre de Fukushima se lanzó una llamada para que la población participara en la creación de una tecnología que midiese los niveles de irradiación. En un solo mes lo consiguieron. Al realizar todo el proceso en abierto se consiguió que su uso fuera muy rápido.

Qué hacer para ser un maker

Pero… ¿Qué tienes que hacer para convertirte en un maker?

programacion-y-robotica

Tener un kit de iniciación

Cajas que contienen las piezas necesarias para ensamblar y montar un robot o un elemento electrónico que nos facilite cualquier tarea como que se encienda la luz de tu casa cuando entres.

Programar placas computacionales

Las placas computacionales son microordenadores del tamaño de una tarjeta de crédito que permiten hacer algunas funciones si aprendes a configurarlas. Tienes placas computacionales de Arduino o de BQ como la ZUM BT-328. Investiga en internet. ¡Se te abrirá todo un mundo nuevo! Con ellas puedes por ejemplo:

•          Producir cualquier color con una lámpara
•          Crear un instrumento musical que toques moviendo tus manos en el aire
•          Hacer algo más inteligentes a nuestros electrodomésticos
•          Subir o bajar las persianas
•          Crear un reloj de arena digital que pueda evaluar si trabajas demasiado
•          Crear una animación mecánica que puedas rebobinar y adelantar
•          Crear una bola de respuestas a modo de oráculo
•          Controlar tu ordenador de forma remota
•          Crear un botón maestro para todos tus dispositivos

¡Y miles de cosas más!

Tener acceso a una impresora en 3D

Las impresoras 3D cada vez abaratan más su coste democratizando la posibilidad de fabricar cosas en casa.

Entre las múltiples aplicaciones de esta tecnología en el mundo de la formación podemos enumerar:

•          La réplica a escala de elementos de cualquier tipo de objeto
•          Juguetes
•          Ropa
•          Carcasa par tu móvil
•          Piezas dentales
•          Prótesis para personas que han sufrido algún daño
•          Elementos arquitectónicos (como por ejemplo el Partenón)
•          Mapas para estudiar Geografía
•          La réplica de utensilios de otras épocas para el estudio de Historia
•          Alimentos
•          Robots

Participar de una comunidad de makers en línea

Diwo
DIWO | Do It With Others. La escuela maker de Bq. Contenidos tecnológicos que promueven el aprendizaje creativo, productos y actividades lo más abiertas posibles, flexibles y adaptables a las necesidades de cada alumno y también del profesor.
http://diwo.bq.com/

Ardumanía
Página con tutoriales, curso on-line para principiantes y hardware de aprendizaje.
http://www.ardumania.es/

Quirky
Comunidad de inventores y desarrolladores de diferentes partes del mundo a través de ejercicios de co-creación con un único objetivo: inventar. Las ideas de makers y las revisan expertos en tecnología.
https://www.quirky.com/

The Maker Effect Foundation, una plataforma dedicada a compartir ideas innovadoras de makers de todo el mundo.

La revista MAKE te proporcionará toda la información necesaria a través de su revista y su plataforma en MakerShed.

Si deseas convertirte en un maker, ya no tienes excusas para no hacerlo desde hoy mismo, ya que aquí te hemos facilitado todo lo que necesitas saber para conseguir sumarte a una comunidad en continuo aumento porque a este paso. ¡Los makers acabarán por gobernar el mundo! Así que no te quedes atrás.

Fuente: chaval.es

Pasar el día en Mendikosolo

Pasar el día en Mendikosolo

Entre Arrigorriaga y Bilbao y a 36 minutos de Castro Urdiales se encuentra el Parque de MENDIKOSOLO

 

Actividades

Los peques pueden hacer un montón de actividades

actividades de saltar en Mendikosolo

– Castillo hinchable
– Colchonetas con arneses para dar saltos
– Paseo en pedaletas por el embalse de La Dinamita (en el mismo parque)
– Jugar en el Arenero
– Juegos de Mesa (ping pong, parchís)
– Un montón de Juegos al aire libre a lo largo del enorme parque

 

 

Servicios

mesas para comer en Mendikosolo

– Parking gratuito
– Mesas y Barbacoas a lo largo del todo el parque
– Cervecera

 

 

¿Cómo llegar?

Para llegar, mejor poner el GPS en el móvil, está un poco complicado

A 36 minutos de Castro Urdiales (40,5 km) por A-8  (32 min sin tráfico)

Toma E-70/A-82 min (1,1 km)
Sigue por E-70/A-8 hasta Bilbao.
23 min (33,0 km)
Toma BI-3723 hacia Goiribibeaskoa Bidea – Camino Goiribibeaskoa.
10 min (6,4 km)
Mendikosolo_ Arrigorriaga, Biscay

 

Más información: www.mendikosolo.es  T. 94 671 43 87

 

Un profesor rompe con la agenda del día y sorprende a sus alumnos

Un profesor rompe con la agenda del día y sorprende a sus alumnos

El milagro de la vida

(VER VIDEO en este enlace:  https://youtu.be/amdphwzM5A8

¿Qué pasa cuando un profesor decide romper con la agenda del día y sorprender a sus alumnos? ¿Qué pasa si en vez de mandar silencio, les deja hablar y levantarse de la silla? ¿Qué ocurre cuando alguien decide enseñar a través de la emoción? Pues que los niños se asombran, experimentan, se ilusionan y se implican en el aprendizaje.

Cuando Justo Herráez, profesor de primaria del Colegio Diocesano Asunción de Nuestra Señora de Ávila decidió apostar por la innovación educativa no sabía que la tenía más a mano de lo que pensaba… Un fin de semana trabajando en su granja, sus gallinas habían puesto huevos y pensó… ¿Por qué no hacer partícipes a sus alumnos del nacimiento de los polluelos?

Entonces cogió los huevos y el lunes apareció en clase con una incubadora. Trasladó su afición  y su pasión al aula y enseguida despertó la curiosidad de su alumnado. Y es que los niños iban a ser testigos por primera vez de #elmilagrodelavida, nombre con el que Justo bautizó a la actividad. Los niños, que estaban acostumbrados a ver que de un huevo saliera una clara y una yema, iban a comprobar con sus propios ojos cómo aparecía un pollito en el aula piando con un vigor inusitado.

La acción de este proactivo profesor tuvo más éxito de lo esperado. Los chicos se sintieron “padres” de las crías ya que fueron ellos mismos los que pusieron los huevos en la incubadora y participaron en sus cuidados durante los 21 días de incubación.

Y es que la neurociencia ha demostrado que las emociones juegan un papel crucial en la memoria y que el cerebro aprende mejor cuando el sujeto está atraído por la novedad, por lo desafíos, por los estímulos del mundo real y sobre todo por el asombro. Sin emoción no hay curiosidad, no hay atención, no hay aprendizaje y no hay recuerdo.

La neuroeducación nos indica que cualquier información que se percibe por los sentidos, antes de ser procesada pasa por el sistema límbico (el cerebro emocional). Si en el proceso de aprendizaje implicamos a las emociones, los conocimientos se fijarán mejor. Por eso, a los niños les llega mucho más la percepción real de un pollito rompiendo el cascarón en directo ante sus ojos que observar la foto del nacimiento en un libro de Ciencias.

Esta actitud disruptiva inspiró y emocionó a los alumnos que durante el proceso de incubación, pudieron controlar la temperatura y la humedad a la que debían estar los huevos, pusieron en marcha el sistema de balanceo de los mismos, hicieron la prueba de vida comprobando emocionados que dentro del huevo había venitas que demostraban que había sido fertilizado.

Este colegio abulense ha corroborado que cualquier parte del currículo oficial se puede enseñar de otra manera. En este caso los niños con la instalación de la incubadora eléctrica para desarrollar embriones adquirieron conocimientos de distintas asignaturas:

– Sobre las especies (competencia de Medioambiente): además seis de los pollos resultaron ser de raza castellana negra, una especie en peligro de extinción.
– Sobre mediciones (Matemáticas-Ciencias): ya que tuvieron que medir la temperatura y la humedad en la incubadora.
– Sobre el funcionamiento de una máquina (Ciencias Sociales).
– El proceso de incubación de las aves (Ciencias Naturales).
– El uso de las nuevas tecnologías y las redes sociales como espacio de aprendizaje (Informática).
– A mejorar la comunicación oral y escrita (Lengua Española): buscar información, escribir sobre el proceso y exponer en voz alta la experiencia vivida.

Pero fuera del currículo escolar los niños también aprendieron otras cosas importantes como: trabajar el pensamiento crítico, tener paciencia, adquirir una responsabilidad, la resolución de problemas o el trabajo en equipo.
Implicación de las familias

Las familias de los niños estuvieron involucradas también en el seguimiento de la evolución de lo que estaba pasando dentro del huevo a través de las redes sociales en las cuentas oficiales de Facebook y Twitter del centro escolar @SomosDioce y @AmpaDioce con el hashtag creado ad hoc #elmilagrodelavida y a través del blog del centro.

Los padres declararon que el proyecto había causado ilusión e inquietud en sus hijos y que la interacción en clase con el mundo físico les había hecho acercarse a la realidad de las cosas. También coincidieron en que este tipo de proyectos mejoraba la comunicación entre padres, alumnos y profesores.

Además del aprendizaje activo y significativo, Justo logró que los niños se sintieran parte del proyecto, ya que los niños durante lo emocionantes 21 días en los que convivieron con la máquina en clase, hablaban de “sus pollitos”.

“Hoy es el día más importante de mi vida. Voy a ser papá”.
(Alumno de la clase de 3º de primaria del Centro Concertado Católico Colegio Diocesano Asunción de Nuestra Señora)

No se les va a olvidar nunca el día en el que llegaron a clase y había un huevo picoteado, pero el momento más emocionante llegaría cuando vieron salir a los polluelos de su cascarón sorprendiéndoles con su energía.

Para enseñarles también la importancia del calor materno, el profesor, a los tres días, se llevó a los pollitos a la granja junto a su madre para que fueran cuidados de forma natural.

Esta práctica docente despertó el entusiasmo en el aula, enfocando la atención de los alumnos, estimulando la curiosidad a través de las emociones positivas, logrando un altísimo grado de motivación y facilitando el aprendizaje.

Romper con el modelo educativo tradicional, salir de la monotonía de la clase magistral y que los niños “aprendan haciendo” en un ambiente motivador, convierte el aprendizaje en un proceso rápido que no requiere esfuerzo y que se graba para siempre en la memoria.

Método Kids&Us

Método Kids&Us

Kids&Us es un método pedagógico contrastado para el aprendizaje del inglés que se imparte en academias propias Kids&Us. En su ADN existe una fuerte voluntad de innovación y mejora continua, lo que les ha permitido revolucionar el aprendizaje de idiomas apostando por la inmersión lingüística y la reproducción del proceso natural de adquisición de la lengua materna.
El método se dirige a niños y niñas a partir de un año, que aprenden el inglés como asimilan su lengua materna, aprovechando así al máximo la capacidad de aprendizaje en edades tempranas. Este es el punto de partida de la innovadora metodología para el aprendizaje del inglés puesto en marcha hace poco más de 10 años por la filóloga Natàlia Perarnau.
Kids&Us es un método de aprendizaje que rompe con el sistema tradicional para dar respuesta a la preocupación creciente de las familias, que quieren que sus hijos hablen varios idiomas y que consigan un buen nivel de inglés.
Para Kids&Us es muy importante que el inglés forme parte de la vida cotidiana del niño.
Por este motivo, promueve el aprendizaje más allá de las aulas, a través de una amplia variedad de productos y servicios que van desde cuentacuentos y juegos en familia hasta aplicaciones móviles, una editorial con libros propios y obras de teatro, entre otras.

Kids&Us utiliza una metodología de aprendizaje del inglés basada en el proceso natural de adquisición de la lengua materna, un proceso infalible que tiene lugar en un orden determinado, natural y espontáneo.

  • escuchar

¿Sería posible que un niño aprendiera su lengua materna sin haberla oído nunca antes?
Dado que el primer contacto que tiene un bebé con su lengua materna es auditivo, desde Kids&Us no se concibe el aprendizaje del inglés sin que haya un contacto auditivo importante.
Como la adquisición del lenguaje empieza mucho antes de que el niño comience a hablar, Kids&Us propone que los niños y las niñas asimilen el nuevo idioma desde el primer año de vida, a través del contacto diario y de una total inmersión en el aula.

  • comprender

¿Cómo llega un niño a comprender su lengua materna?
Después de oír las mismas combinaciones de palabras en diferentes momentos y contextos, el niño acaba entendiendo el significado de todo aquello que escucha.
Los padres hablan con sus hijos de forma natural, utilizando en la comunicación una gran variedad de palabras, expresiones y frases en distintos tiempos verbales. Por ello, Kids&Us reproduce esta situación con sus alumnos y alumnas exponiéndolos al lenguaje tal cual es, y tratándolos como potenciales nativos del nuevo idioma.

  • hablar

¿En qué momento un niño comienza a hablar?
Un niño aprende a hablar después de haber oído muchas palabras y frases y después de empezar a entenderlas.
Hablar es una consecuencia natural de escuchar y entender.
Por ello, después de que los niños hayan escuchado y comprendido, desde Kids&Us se crean situaciones en las que sus alumnos tienen la oportunidad de verbalizar todo aquello que han ido aprendiendo en su contexto.

  • leer y escribir

En nuestra lengua materna, ¿acaso nos plantearíamos dar un libro de lectura a nuestro hijo para que trate de leerlo
antes de que hable la lengua? Leer es una consecuencia natural de escuchar, entender y hablar.
Comenzar el aprendizaje de una lengua leyéndola y escribiéndola es antinatural;
es como intentar que un pájaro vuele antes de que sepa desplegar sus alas.
Con nuestra lengua materna no empezamos a escribirla sin antes haberla escuchado, comprendido y hablado.
Escribir es expresar los pensamientos sobre papel. Para llegar a esta etapa del desarrollo lingüístico, en Kids&Us es imprescindible
haber superado las etapas anteriores: escuchar, comprender y hablar.

 

Ver información completa en este enlace:

Cursos . Edades . Etapas . Actividades

 

CENTRO Kids&Us EN CASTRO URDIALES

Qué ofrecemos

A día de hoy, más de 25.000 niños y niñas están aprendiendo inglés y alemán en nuestros más de 100 centros Kids&Us.

Más información: www.kidsandus.com

APRENDER INGLES
COMO SE APRENDE LA LENGUA MATERNA

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